浅谈如何高效地提高高段小学语文阅读与写作能力

语文的学习是每个中国人的必修课,随着九年义务教育的持续进行,越来越多的人加入到学习行列,这也为人们良好的交流形成了必要的基础,但是在某些方面,九年义务的实施也在一定方面带来了不良的后果。当然,造成这种后果的原因是多方面的,所以为了改变以往学习语文的缺点,接下来就一起来探讨关于如何才能有效地提高小学高段语文阅读写作方面的教学方法和教学经验。

小学英语教学中解决学生差异性的探讨

我们人类之所以不断地进步,不是每个个人的能力所为.每个人都有不同的差异性,每一件成功的事情都离不开团队的合作,离不开大家的齐心协力.我们作为教育工作者就应该减少孩子之间的这种差异,使孩子具有合作的精神和合作的意识.作为一名小学英语教师,我就应该从本职工作认真地做起,为社会培养有能力、有用之才奠定基础.

浅谈在综合实践活动中的几点看法

"综合实践活动"做为一和新兴的学科,在具体的实验和教学中,我遇到了很多困难和问题,这些问题既是我教学中的阻力,也是促使我前进的动力,现将我的点滴经验和感受总结如下,与大家交流,共同分享。首先,是"综合实践活动"中如何制定计划的问题。"综合实践活动"这一门课程强调自主性,在活动中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题。这对尊重学生的兴趣爱好,为他们个性发挥开辟了广阔的空间。

开数学特色活动课 促学生个性和谐发展

根据国家教委《九年义务教育、初级中学课程计划》中规定:"课程包括学科、活动两部分"。活动课纳入课程计划,充分发挥学科和活动的整体功能,这将是全面提高学生素质,从应试教育向素质教育转轨的重要采措。开展小学数学活动课,对加深学生课内所学知识,扩大学生视野、拓宽知识、满足和发展学生在数学领域中的兴趣,培养他们动手操作能力和把所学知识运用于实际的能力,有着积极的作用。为了更好开展数学活动课,现将我的几点做法介绍如下:

浅谈《结合京剧进校园特色实现综合实践活动课程校本化实施》课题研究的几点做法

珲春市第六小学校承担了教育部基础教育课程改革委托项目'综合实践活课程研究与实验'的《结合京剧进校园特色实现综合实践活动课程校本化实施的实践研究》的课题立项。从申请立项到具体深入地开展课题研究活动,在实实在在的工作中,有收获的喜悦,也有研究的困惑。课题研究已经进入结题阶段,结合研究的情况谈谈我的几点做法。一、课题研究的几点做法1.建立课题领导小组,提供人力财力保障在课题研究立项批复后。