提升内涵 打造高效教师研训基地

县级教师进修学校承担着区域师资培训、教学指导、教研服务的职责。面临基础教育改革与发展的新挑战，作为教育业务指导部门的教师进修学校，必须以全新的教育理念，以强烈的责任感、

浅谈提高汉语言文学教学质量的途径

从目前来看,在实际课程教育教学过程中,由于受传统应试教育教学理念根深蒂固的影响,在实际课堂教学过程中,部分教育工作者仍采取“填鸭式”“灌输式”的教学手段,不仅极大地降低了学生对汉语言文学的学习兴趣,甚至导致其抗拒心理和畏难情绪的产生,进而给学生未来发展造成极为不利的影响。鉴于此,文章主要阐述了汉语言文学的特点,并针对当前汉语言文学教学过程中存在的问题提出了相应的优化建议,以期为汉语言文学教学质量的提升打下坚实基础。

生物教学中“探究性”学习能力的培养

生物不仅是一门非常实用的自然科学,它也是一个能激励人们不断去探究新知识领域的学科。倡导探究性学习是生物新课程标准提出的基本理念之一,学生可通过探究过程获得知识与能力,掌握解决问题的方法,获得情感体验。所以,教师应该在课堂教学中培养学生强烈的探究意识。

综合实践活动课堂教学的基本评价指向

现阶段对综合实践活动课堂教学的评价从学生入手可从显性和隐性两个方面来设计评价指标。显性指标主要反映学生行为的变化，隐性指标主要反映学生态度、情感、价值观的发展。

践行“学本课堂”,促进学生全面发展

“践行‘学本课堂’、促进学生全面发展”是当前“优化课堂教学模式,构建高效课堂”值得深入研究的一个课题。“学本课堂”是指以学习者学习为主的课堂。它重点关注学生学习能力的培养,注重给每个学生搭建思维绽放的平台,注重小组合作团队学习机制建设,使每位同学都成为合作学习的主人。

做预防青少年违法犯罪的先行者

学校教育是预防青少年违法犯罪一个至关重要的环节，对规范青少年的行为，让青少年知法、懂法、守法，使青少年学生树立正确而高尚的人生观，依法维护自身的合法权益，具有特殊而又重要的作用。因此，我校多年来始终坚持教育工作先行，充分发挥教育工作在预防青少年犯罪中的巨大作用，较好地预防了青少年学生违法犯罪。

强化学科渗透意识 培养学生健康人格

强化渗透意识，挖掘教材资源，结合生物学教学，采用多种形式，培养学生的健康人格。

浅谈小学道德与法治课堂教学的有效性

随着新课标的下发与教育改革工作的不断深入,小学的道德与法治课堂教学过程也发生了较大变化。因此,教师应对其教学有效性进行分析,并结合实际情况制定出完善教学过程的教学计划,以提高学生的道德与法治水平,为学生道德观以及法治观的正确形成打下良好的基础。

借助电教手段,讲好《青少年修养》课

如何从《青少年修养》教材的实际出发,采取恰当的教学方法,是收到良好的教学效果的重要问题。下面就以借助电教手段讲授《青少年修养》课的问题,谈点个人体会: 一、关于选用和制作电教教材问题所谓电教教材,一般是指“三片两带”,即幻灯片、电影片、唱片、录音带、录象带,它是依据教学大纲和统编教材编绘和录制的。从当前各学校电教设备条件看,幻灯机一般都有,所以。

不要忽视《青少年修养》课本中插图的作用

《青少年修养》上、下两册,共有二十二幅插图,约占八、九页的篇幅;并且在十六课中,十五课都安排有插图。可见,插图在课本中占有一定地位。因此,在授课过程中,我们绝不能忽视插图的作用。下面就这个问题谈一谈自己的认识。 (一) 插图本身就是教材的有机组成部分。每幅插图都和每课的内容密切联系在一起的,而且从正面起着突出每一课基本观点的作用;这些插图还体现了理论联系实际和直观性的原则,

实施多元化管理 全面提升教育质量

教育教学管理是园所管理的核心内容,是深化幼教改革、稳定教学秩序、打造学本课堂、提升核心素养的现实需要,更是提高幼儿园保教质量的基本保障。因此,探索适合幼儿园发展的多元化管理方法尤为重要。一、专业化管理,使教育教学更具实效性规范化的管理是提升教学质量的必要条件。因此我们应着重从规范教学准备、教学组织、知识储备入手,为不断提升教育教学质量提供可靠的保证。

领导“兼课”要树立教学威信

从贯彻中宣部关于党委抓政治课的精神以来,绝大多数学校的领导对政治课比较重视。有些学校的领导又能从自己的业务能力和工作需要的实际出发,以饱满的政治热情躬身于政治课教学的第一线,这件事情,不仅有利于政治课教学质量的提高,而且给领导深入教学指导教学创造了有利条件。

浅谈中小学艺术教育对中小学生综合素质的培养

在中小学教育中,教师应努力培养中小学学生在教学过程中的整体素质。艺术教育是提高中小学生整体素质的有效途径。艺术教育主要包括美术、音乐、舞蹈、戏剧等学科的教学。其目的是充分挖掘中小学学生的潜能,培养中小学生创新思维能力,促进中小学生个性化发展,提高学生的人格素质。

小学语文审美教育实践

语文审美教育主要是依靠于语文教材、课堂和学校生活中一切美德因素,在有一定审美修养的教师的引领下,在教学中使学生去感知美、评价美,对学生的情操进行陶冶,让学生能够具有一定的审美能力的教育。随着时代的不断发展,审美教育已经成为教学中极为重要的部分。对处于小学这样一个培养良好美感和情操、性格形成的关键时期,注重审美教育十分必要。文章主要针对审美教育在小学语文教学中的实践问题进行阐述。