加强高中数学的体系化教学

概括地说,高中数学有三大主干内容:函数、几何、概率与统计。通过多年教学实践,笔者体会到加强数学的体系化教学确实能收到事半功倍的效果。一、搞好初高中知识衔接,加强体系化教学高中数学的三大主干内容在初中甚至在小学数学中就有所涉猎,在刚刚升入高中阶段,一定要给学生搭建实实在在的知识迁移平台,而不能把高中数学与初中数学的关系轻描淡写,过于神话高中数学的抽象性。

情绪管理与小语课堂的和谐之道

情绪管理运用策略是指以常规性的小学语文课堂教学活动为平台,在对课文内容分析理解、深入探究、拓展运用的过程中,帮助学生正确地认识暴怒、忧愁、绝望等情绪。通过学生在课堂中面对或焦躁、或激动、或烦恼的情绪变化,学习并应用情绪管理的方法,如适度运动、积极暂停、共情感应等,合理地表达、控制自身情绪及相关行为。

如何培养初中学生的语文阅读习惯

语文学习,就是要养成良好的语文学习习惯。良好的语文习惯有益于人们的身心健康,有助于形成正确的思维方式和良好的思维品质。这种习惯对语言功能的发展、语文规范的形成、语文能力的提高都会起到直接的作用。

愉快语文教学观

如果一个学生因为某种原因误课，他会找各科老师补课，而惟独不补语文课!甚至学生经常不认真学习语文课文，只做几套练习题模拟卷记诵一下文学常识名言警句!在许多人眼里，语文已经变成了单个的字音字形、枯燥的语法、古怪的成语、零碎的常识、只言片语的警句!这多么可悲，又是多么可怕啊!因为，

新课程理念与课堂教学

基础教育课程改革大面积实施以来,新课程理念在中小学教师当中已深入人心,尤其是充分体现在中小学教师的思想行为当中,体现在构成课堂教学的诸多因素当中。新课程理念和普通高中新课程实验的思想正在成为课堂教学的新的指导思想,新课程理念与课堂教学正在紧密的结合起来。

浅谈提高高中生英语成绩的策略

对于高中的英语教学而言，语言运用能力的培养对学生英语水平的提高有着重要影响。英语运用能力的提高不仅对学生做阅读有很大帮助．也对学生的表达能力有着重要作用。本文将分析高中英语教学情况以及其中存在的问题，探讨如何提高高中生的英语成绩。

英语教学“五结合”

高中英语教学中往往存在教师用足了劲却收效甚微的普遍现象，这时我们常会抱怨学生脑子笨、态度差。究其原因，导致这种现象的原因是多方面的，而学不得法才是症结所在。教师在教学中只注重知识的传授而忽略对学生学法的指导，是导致教学失败的原因之一。为此，要实现“打好基础，培养能力，发展个性，提高素质”的教育目标，大面积提高英语成绩，

高中学生英语阅读能力的训练和培养

在中学英语教学中，遵照教学课标要求，在进行听说写教学的同时，更应注重阅读能力的培养。阅读能力的训练和培养是英语教学的重要手段和最终目的之一。英语阅读能力的外显性表现在“难、准、快”三个方面。

浅析提高学生英语实践能力的重要性

随着素质教育改革的深入,学生的教育更加注重实践能力的培养。受到传统教学模式的影响,分数仍然是学生学习的重要评判标准。所以在学习的过程中,学生为了能够得到好的分数,努力的死记硬背知识点,不求甚解。尤其是英语,作为一门语言性的学科,它的学习更需要多交流锻炼。因此本文将针对英语实践能力的重要性进行探讨,以期能够推动对英语实践能力的注重和提高。