小学道德与法治教学中自主学习初探

美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取过程中的主动参与者。学习者通过自己练习、探索、发现,所获得的知识才真正有效。”自主学习是当代课程与教学改革的重要内容。我根据教学实际对小学道德与法治学生自主学习进行了初步的探索。

合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析

随着我国教育课程的改革,学生的综合素养受到教育学者的关注,小学语文教学模式也在不断创新。为提高学生的综合素质,小学语文阅读教学不再局限于"教师讲,学生听"的传统教学模式,教师将"合作探究学习"模式运用到教学中。本文旨在分析小学语文阅读教学中合作学习存在的问题,进而针对"合作学习"教学法如何在小学语文阅读教学中进行有效运用,提出相应的策略。

新课程改革背景下小学数学教学生活化研究

小学阶段是学生智力开发的初期阶段,由于受年龄限制,小学生在此阶段对于学习的东西没有较强的理解能力,而数学作为非常深奥的一门学科,对于提高学生思维能力有着非常重要的作用。随着社会的快速发展,在新课改的推动下,教育界也在不断创新教学方法来满足新课标的要求。本文通过对新课程改革背景下小学数学生活化教学现状进行简要分析和探讨,并提出可以推进教学效率的有效方法和建议,从而实现最终的教学目标。

小学语文识字教学方法改革与创新研究

如今多媒体技术已然在我国小学语文课堂之中全方位推广沿用,特别是在识字教学过程中,不单单可以令原本过于单调乏味的知识变得更加有趣,同时还可以创设提供多元化的引导情境,保证时刻激发学生更深层次的自主学习欲望并强化他们对生涩词汇的记忆力。由此,笔者决定针对目前我国小学语文识字教学中遗留的问题,以及日后识字教学方法创新改革的要点等内容,加以有序论证解析,希望为日后小学语文课程整体教学质量合理性改善,提供一定的保障条件。

浅谈农村小学书法教学现状

随着素质教育的不断发展,我们越来越重视培养小学生们的学科核心素养。在小学语文教学过程当中,教师除了要传授知识之外,还应当培育小学生们的语文核心素养、提高学生的阅读理解能力、重视学生的情感。在本文中,笔者将基于核心素养培育理念谈一谈小学语文阅读教学的策略。

小学数学计算教学中的问题及对策

计算教学是小学数学教学中非常重要的一部分内容,这一能力的强化培养能够为学生后续更深层次的学习打好基础。以素质教育为核心的教学课程改革使人们对小学数学计算教学的关注度有了空前提高,其中存在的问题同样在逐渐突出,因此分析并解决这类问题并制定出相应的优化对策也就成为了我们所必须要重视的工作。对小学生而言,其生理及心理方面等因素的限制将使其无法快速掌握课本中涉及到的计算方法,因此开展这方面的实践探究是有必要的。下文中,笔者以实际教学经验为切入点,对此类问题进行了分析探究,希望对进一步完善小学数学计算教学有所帮助。

小学数学诱趣教学策略探究

小学阶段是学生学习发展的重要时期,数学的学习尤为重要。数学这门学科的抽象性很强、逻辑性很严密,而小学生的心智还不成熟,很难集中注意力听讲,那么如何激发小学生学习兴趣,进行诱趣教学就是教师应该思考的问题。本文主要对小学数学诱趣教学进行探究,并提出有效策略。

小学低年级识字教学策略分析

识字教学是小学语文教学中非常关键的一部分内容,尤其是低年级的识字教学,其教学质量将直接对学生更深层次的学习产生影响。新一轮的课程改革正在不断推进,各类形式的教学模式及教学理念层出不穷,人们对于低年级学生识字教学的关注度也正在不断提高。基于此,教师需要在转变教学理念的前提下创新教学模式,进一步提高低年级识字教学的质量。这方面的改革需以激发学生的学习兴趣为起点,引导学生在夯实基础的前提下循序渐进地提高。下文中笔者对此类问题进行了分析探究,希望对优化小学识字教学有所启示。