例谈融合中华优秀传统文化元素的初中地理创新试题设计

《义务教育地理课程标准(2022年版)》在“修订原则”中指出,全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想,将中华优秀传统文化等重大主题教育有机融入课程,增强课程思想性。地理学科蕴含丰富的中华优秀传统文化元素。立足教材,将初中地理知识与中华优秀传统文化相融合,进行创新习题设计,是拓展地理学科育人内涵的重要途径。本文从地理学科命题视角,引导学生认识中华优秀传统文化的博大精深,自觉践行中华优秀传统文化的精神,实现地理学科立德树人的育人目标。

初中历史教学中素质教育的实施

新课改背景下的初中教育教学过程中,要求老师注重素质教育的实施,这样才能够确保学生的全面性发展。而历史学科在提高学生素质方面有着独特的优势,本文就以历史学科的教学为研究对象,对素质教育的实施意义及策略进行了探讨。

“交通运输”图表教学建议(人教版)

一、教学分析教材分析：＂交通运输＂是人教版地理教科书八年级上册第四章＂中国的经济发展＂第一节的内容,前面中国地理＂自然环境＂和＂自然资源＂的学习,为本节课学习做铺垫,本节课学习又为后面学习＂农业＂和＂工业＂奠定基础,因此,这节课具有明显的承上启下作用。交通运输的发展状况直接影响着经济的发展,而且与人们的生活联系紧密,是学生必备的地理基础知识,

“气温的变化与分布”图表教学解读(人教版)

本文以＂气温的变化与分布＂为例,从课标解读、教材分析以及图表探究三方面解析课堂教学中的图像教学。