学科型教学游戏在小学数学教学中的运用

小学数学教学的游戏教学在其过程中占有重要的地位,一方面它能够将学生的学习兴趣激发出来,以学生作为教学主体,组织有效的课堂教学,进而提高数学课堂教学的实效。在利用数学游戏实施教学的过程中,教师可以运用一些有效的教学策略,将数学游戏与课堂教学有效的结合在一起,把握学生好奇好动的天性,运用游戏巩固学生所学知识,培养学生良好的思维能力,提高学生的学习质量。

浅议小学语文作文教学

作文是小学语文教学的重要组成部分。形成初步的写作能力,培养良好的写作基础是小学作文教学的基本目标。但这也是小学语文教学的难点,也是学生学习的难点。教师觉得作文很难教,学生害怕写作甚至厌恶写作。家长别无选择,只能求助于教辅材料或互联网。在这种氛围下,学生的写作形成了很多不良习惯,如抄袭,程式化,虽有华丽的语言,却没有真正的感受。通过总结多年的教学经验,分析了上述小学作文教学中存在的问题,探讨了解决方案。

小学数学课堂教学经验浅谈

对素质教育实施过程进行回顾,可以发现小学数学课堂教学仍然存在一些问题,成为了阻碍新课程改革工作落实的瓶颈。基于此,对小学数学课堂教学问题及成因展开了分析,在总结教学实践经验的基础上对课堂教学的改进方法进行了探讨,为关注这一话题的同行提供参考。

浅谈小学语文课堂教学经验

在新课改不断深入下,小学语文教学工作发生了重大改变,作为小学阶段的基础学科,教育创新已经势在必行。对此,立足于小学语文教学现状,挖掘当前教学中存在的问题与不足,谈一谈在教学方案创新与学生素质培养方面的体会,以期为教育工作提供借鉴与参考。

试谈对小学生美术创新意识的培养

美术教学可以使学生具有较高的审美感,能够陶冶学生的道德情操,更能培养学生的创新能力以及实践的能力,还能促进学生的身心健康发展。因此,作为小学美术教师要积极地研究和探讨美术教学的方法,使学生在教学中发展他们的能力,特别是创新能力的发展。

谈小学数学新课导入

兴趣是学生最好的老师,是孩子们进行研究的内因和动力,它会明显地提高人的活动效能。引人入胜的开头,能强烈地激发学生的学习热情。

浅谈如何培养小学生主动参与教学活动

培养小学生主动参与教学活动主要是指学生在教师的指导下，主动预习，自主读书，搜集资料，主动探究，独立思考。使学生积极主动地参与到教学活动中去，从而培养学生善于发现问题与解决问题的能力。在课堂上，通过自主学习、合作交流，鼓励学生大敢发言，各抒己见，让学生真正成为学习的主人。

习作兴趣源于生活体验

作为一名语文教师最头能地就是指导学生写作文和批改作文了。而我们知道,学习语文的最终目标就是指导学生正确地理解和运用祖国语文,从而进行合理顺畅地表达和交流。所以我们作为语文教师绝不能逃避,或者根据教学进度麻木地应付,特别是小学三年级的语文教师,这个阶段是培养学生习作表达和交流最关键的时期,刚从低年级的口语表达,提高到书面表达的一个启蒙阶段,这个年段如果把学生习作表达的情趣培养起来了,那将直接影响孩子以后的语文阅读和写作学习以及他以后的人生发展。所以我们要想办法如何把教师、家长、学生都看似头疼的问题变成有趣的事情呢?那就是让习作教学生活化,把枯燥的编造作文变为真实的写生活。

学校德育实践活动的开展策略研究分析

新课改之后,小学生的素质教育受到了人们的广泛关注,德育等实践活动的开展也越来越丰富。然而在实际的教学中德育实践活动的开展还存在有较多的问题,如教育活动的开展脱离实际,与学生的实际发展不相适应;实际活动流于形式,沦为形象工程等,这些问题,都是在教学过程中亟待解决的问题,也是开展德育实践活动,必须要解决的问题。本文,笔者将根据德育实践活动开展的现状,分析解决问题的办法及活动开展的策略。

语文课,呼唤诗性回归

古典诗词作为中华文化的精髓,是华夏民族独有的宝贵的文化遗产。对古诗词的学习可以陶冶学生的情操、增加学生涵养、滋润学生心灵。但在小学语文教学中,我们发现,很多教师只重视学生的诗文背诵,而忽略了让学生感受诗歌的凝练含蓄、意向隽永的精神内涵,自然谈不上受到文化熏陶、提高文化品味的目的。所以,语文课,不但要注重对学生知识方面的传授,更应呼唤诗性回归。