关于小学语文阅读能力培养的一点感悟

良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感,而且能让学生学会理解、鉴赏文学作品,从中受到高尚情操与趣味的熏陶,进而丰富其情感体验,发展他们健康的个性。阅读教学是语文课堂教学的基本环节,它的基本职能和主要目标在于培养学生的阅读能力,而阅读能力是提高写作能力和听说能力的基础,是从事学习、以及日后工作的基础能力。

如何培养小学生的数学解题能力

在小学数学教学中,引导学生正确地读题、理解题意,提出问题,能有效地激发小学生学习数学的兴趣,培养他们的理解能力和解题能力。通过多读,引导学生正确地理解题意,并在设计问题时注意由浅入深,注重问题的逻辑性;巧妙地设疑和提问,并让学生反复口述;引导学生从不同角度思考问题,培养学生解题的灵活性。

对小学语文合作教学新思路的思考

人并不是孤单存在的个体,在生活中离不开与他人的交往。正所谓,"独学而无友,则孤陋而寡闻"。在学习的过程中同样也是需要合作的。所以,教师在教学过程中必须要加强学生合作学习的意识,培养学生合作学习的能力,帮助学生更好地学习和生活。语文是我国小学教育阶段的重要科目,同时也是学好其他科目的基础。所以,教师必须要注重语文教学,在语文教学过程中让学生学会合作学习。合作学习不仅有利于培养学生的团队意识和团队协作能力,而且也有利于提高学生与他人的交际能力,促进学生共同成长。

小议小学生阅读能力的培养

从学生进入校园那天起,就常见许多智力甚好的学生,却慨叹语文难学,特别是阅读与写作,这两者中阅读的成败又直接关系到写作。究其原因,除了兴趣的调动以外,缺乏理解与感悟是很重要的原因,而理解与感悟能力的形成却在于有必要的知识背景。所以,阅读习惯的养成就显得尤其重要。那么如何才能培养小学生的阅读能力呢?本文就自己多年的语文教学经验简单的总结以下几点,仅供参考。

小议小学数学教学生活化

数学“源于生活、寓于生活、用于生活”。因此,在数学教学中应重视学生的生活体验, 把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,让小学数学教学生活化。

浅谈如何激发学困生学习语文的兴趣

在语文学科学习中,学困生是特殊的群体,“学困生”指在语文学习中有困难的学生,学习成绩处于落后状态。所以语文教师转化学困生是教学中的重要组成部分,为使“学困生”转化成“优秀生”,提高学生学习兴趣是尤为重要的,那么,如何在语文学习中利用合适的学习方法,从而激发学生语文学习的兴趣,达到语文学习的理想效果呢?

小议如何提高品社教学效率

如何改变品社课堂教学模式是小学品社课程中实现最优化教学过程的一个举足轻重的因素,也是最重要的一种教学策略。教学方法的优劣直接影响到教学质量的高低。所以我们应当十分重视在品社课教学中选择适当、有效、灵活多样的教学方法,创造轻松、愉快的学习气氛,使学生情绪高昂,思维活跃,学习兴趣和信心倍增,智力活跃,接受能力强。最终达到提高课堂教学效率,提升学生学习幸福感,让学生感受学习生活的快乐。