中学历史教学中历史思维能力的研究

随着教育理念的不断发展和创新,教育水平也在不断地提高。教育理念由过去注重应试教育的培养,发展到现在注重思维能力的培养。对于中学历史教学而言,培养学生的历史思维能力是历史教学的首要任务和目标。通过对中学生历史思维能力的培养,不仅可以使中学生形成正确的历史体系,并且掌握分析和归纳的能力。针对历史思维的主要特点和历史思维的途径进行分析,并探讨在培养学生历史思维能力时需要注意的问题。

刍议初中生物课堂的个性化教学模式

在素质教育以及新课程改革背景下,生物教学在学生思维引导、生物基础知识认知能力等多方面有很大的要求,尤其是将个性化教学运用到初中生物教学之中,遵循以学生为本的教学理念和教学方式,并培养学生的创新精神和实验技能,能收到很好的效果。围绕当前初中生物教学中存在的问题进行讨论,分析个性化教学在初中生物课堂教学中的作用,并探讨初中生物教学中采用个性化教学的具体应用模式,形成生物课堂教学的高效性与学生生物知识的综合性。

理性让我们的教育生活更有条理

在新东方董仲蠡的演讲《教育的意义》中,董仲蠡说过：＂教育的真正目的：第一层面,通过获取知识,能够提高个人修为,增强我们对生活的感受力,从而认知自己,并不断提高自己。＂作家切斯特顿曾说过：＂理智本身是一种信仰,

网络环境下初中数学教学浅析

传统的体育教学观念束缚较多,体育教师的上课模式及思维容易固化,在上课方法上缺乏创新。以接力棒传接技术课堂教学为案例,对体育课堂教学如何进行创新,从而提高学生兴趣,使学生在体育课堂中快乐学习进行论述。

浅析培养学生健康的学习心理的几点做法

心理学的实验结果告诉我们,在不同的心理状态下,学生学习效果是截然不同的。如果学生处在积极的状态,就能对学习充满浓厚兴趣,主动探求知识,否则,处在消极状态,对学习无精打采,为应付考试而被动地学习,其结果就会适得其反。因此,教师在学生的心理健康教育中至关重要。

谈初中历史教学中学生创新能力的培养策略

随着社会对学生应用能力要求的提高,学生的创新思维能力受到普遍重视。许多教师对于初中历史教学中如何培养学生的创新能力并没有清晰的思路,缺乏实践经验。培养学生的创新能力,能够显著提升教学质量,提高课堂效率,活跃课堂气氛,对有效开展初中历史教学具有积极意义。本文主要基于构建创新型课堂的理念,提出有效的初中历史教学策略。

浅议体育成为中考科目对学生的影响

我国学校教育不仅要提高学生的文化课成绩更要注重提升学生的综合素质。为了避免学生只知道死读书,缺乏锻炼而导致身体素质的低下。国家教育部将体育成绩列为中考总成绩,这不仅能更好的完成学校的教育教学,更能培养学生德、智、体全面发展,促进学生更好的锻炼身体,从而提高他们的身心全面发展。

初中大课间体育活动的研究与探索

落实"健康第一"的思想,积极开展全民健身运动,确保学生每日在校的一小时活动时间,开展内容丰富多彩、形式变化多样的大课间体育活动,以增强学生兴趣,提高锻炼效果,发展学生个性。体育大课间活动时间长、内容多、形式活、强度大,对学生身心健康有着明显的实效。