HPLC测定宝咳宁颗粒中盐酸麻黄碱的含量

目的建立宝咳宁颗粒中盐酸麻黄碱的含量测定方法。方法色谱柱Diamond C18,流动相：乙腈-0.02mol/L磷酸二氢钾溶液（含0.2%三乙胺）磷酸调pH值2.7（4∶96）;检测波长：204nm。盐酸麻黄碱在0.06~0.56μg范围内线性良好（r=0.9998）。结果平均加样回收率99.6%,RSD%=0.2%。结论本法简便准确,重复性好,可用于控制宝咳宁颗粒的质量。

浅谈学生自我教育能力的培养

本文从现代素质教育中教育方式上入手,结合传统教育中的教育方式问题,说明自我教育的重要性,针对自我教育的认识认知,及时了解自我教育的特点,提出了做好自我教育注重的几个关键环节。

让“游戏教学”活跃在英语课堂上

英语学科实践性强，而想要将之由理论到实践过渡好，那最主要的前提就是“兴趣”。因此，新课程改革要求我们要在英语教学中创设轻松愉快的学习环境，让学生乐学，爱学，以至于求学。因此，笔者在本文中浅谈了自己在英语课堂上所做的尝试：用游戏来活跃课堂，调动学生学习的积极性，让他们真正成为一堂课的主人。

初高中英语教学的衔接研究

本文从及时了解学生、熟悉两套教材、协调师生关系、培养良好学习习惯等方面,提出了如何衔接好初高中英语教学的策略。

一道相对运动问题的“非主流解法”

一、何谓“非主流” 非主流是指年轻人打扮穿着方面到了难以被大众接受的地步。当下的高中生正值90后．“非主流”被他们所追捧．这种“非主流”不但改变了他们的审美取向．而且必然会潜移默化地影响到他们处理事情、解决问题的方法和思路。而在“非主流”蔓延的地带也不乏会有一些闪光的思想存在。

我的家——科尔沁大草原

那是三十年前的一个春天，我随部队转业的父母来到白城，当时我虽然还仅是一个刚满九岁的懵懂少年，心里却抱着对科尔沁无限幻想。

浅谈如何提高文科学生学习物理的自信心

现代教育论认为,教学的基本任务不是让学生死记硬背过去已有的结论,更重要的是倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生获取“具有终身学习的基础知识、基本技能和方法”。这种终身学习的理念,要求我们必须实现教育思想、教育观念和学习方式的改变,培养学生具有广泛猎取知识的兴趣和全面发展的能力,为他们的终身学习和发展打下坚实的基础。然而在教学实践中,我们发现有相当数量的文科学生不喜欢学习物理,甚至有人“谈物理色变”。究其原因,主要是他们对自己学习物理的能力缺乏自信心。因此,当务之急是如何提高这部分同学学习物理的自信心和勇气,只有这样才能使他们喜欢物理学这门科学,才能提高他们的综合素质,才能适应“面向世界、面向科学、面向未来”的需要。

读高中总复习《导学大课堂》有感

我作为常年奋斗在教学一线的中学教师，迫切需要能准确掌握高考动向、在最高点审视高考、精心挖掘教材、从最深处剖析教材、探索高分秘诀的一本理想的教辅材料。同样，备战高考的莘莘学子，为了决战高考，也迫切需要找到一本高分秘籍。今天，我看到了“志鸿优化”推出的新书《导学大课堂》。