初中语文教学中渗透传统文化的途径探析

传统文化是中华民族最重要的精神瑰宝,在过去五千年的发展历程中,它融合了各个朝代、各个民族的文化精髓,是中华民族最宝贵的精神财富。为了更好的继承和发扬中华民族的传统文化,新课程改革中,国家也提出了明确的要求,要求中小学校在开展教育活动的过程中,要将教育教学活动与传统文化的传承紧密地联系起来,而语文学科又是与中国传统文化联系最紧密的一个学科。

“高原湿地——三江源地区”第一课时说课设计(人教版)

一、说课标2011版《义务教育地理课程标准》对“高原湿地——三江源地区”第一课时的要求是：运用地图简要评价某区域的地理位置；在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域地形特征；举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

做地理教育路上的快乐行者

本文从乐观的心态、终身学习、参加各种教学活动、课题研究、教学成绩等方面介绍了一名热爱地理教育事业的初中地理教师不断追求、进取和提升的历程。

关联图形结构探究解题方法——以一个几何命题的证明为例

【引言】初学平面几何,在证明时最大的困难莫过于作辅助线.辅助线其实就蕴含于几何定义、定理之中.抓住定义本质,关联与图形结构相关的定理,那条“神秘”的辅助线就会呼之欲出。现通过对一个几何命题的证明来进行说明.

“俄罗斯”(第一课时)教学设计

[教材版本]人教版《地理》教材七年级下册第七章第四节"俄罗斯"第一课时。[教材分析]本节内容包括"俄罗斯的位置""范围""自然环境的特点"三部分。俄罗斯所处纬度高,气候寒冷;面积广阔,自然环境地域差异显著;自然环境的特点对其工业、交通等人类生产和生活的影响显著。通过本节内容的学习,学生可进一步巩固认识国家位置和区域自然环境的基本思路和方法,为下节课学习俄罗斯的人文环境奠定基础。

合作学习在初中英语阅读教学中的应用分析

新一轮课程改革要求教师在组织教学活动的时候,引导学生转变传统的学习方式,实现自主、合作、探究学习.基于此,应在组织初中英语阅读教学活动的时候,发挥合作学习的作用,引导学生在小组中合作阅读、分析、探究,使其在掌握文本的过程中,获得合作能力的提升.