谈小学语文教学中互帮互学课堂气氛的营造方法

要想提升教学效果需依靠有活力的课堂氛围,从而取得兼容并包的效果。教师在进行教学时,一切要以学生为中心,从而引起学生的学习动机,带动学习自主性,让教师仅仅是课堂教学的引路者、领导者,让学生成为学习的主人。本文有以下几种方法: 1.亲手演练增强课堂氛围。2.进行课堂教学最初时。3.上课以微笑的形式进行,给教师营造和蔼可亲的外表印象。4.凭借多媒体来进行教学,从而引发学生的兴趣跟学习的动机。5.新发设想调动课堂氛围。6.需加强教师自身的教学艺术。

浅析情境教学法在美术教学中的有效应用

在初中阶段,美术本身就是和生活相互联系的学科,在学习的过程中,美术知识中包含了很多审美性的内容,所以在日常的教学过程中,还需要教师能够在美术课程教学中,把情境教学法融入课堂,引用生活中知识内容,引导学生理解美术知识。因此本文重点探讨和分析情境教学法,在初中美术课程中的使用情况,以期能够为初中美术课程开展找到最佳的方式。

浅谈小学作文教学的探索

作文训练一直是教学中的一个难点。无论老师倾尽心血进行写作指导,兢兢业业的批改作文,学生仍然对作文不感兴趣,甚至畏惧写作。作文教学质量低下已然成为影响我校老师指导作文写作技巧的突出因素。

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

学生的学习兴趣的激发和课堂是否充满活力与课堂是否具备民主、轻松、和谐、浓郁等氛围具有紧密的联系。