优化课堂 激发动力——分析初中数学教学有效策略

初中数学教学涉及内容广泛,根据新课标要求,为培养学生的数学核心素养,教师提出了初中数学教学的有效策略,从而进一步优化初中数学课堂教学,使学生产生学习动力。基于此,本文在分析初中数学教学不足的基础上,提出了一定的优化策略,以此提升初中数学教学有效性。

愉快教学策略在初中地理教学中的应用

愉快教学的意义在于让学生身心愉悦的享受学习的乐趣。这就需要教师做到即爱生如子,又要与学生平等交流。让学生身体心态都在放松的状态下学习,学习效果必然上乘。教师有义务让课堂萦绕着轻松的气氛,与学生打成一片,让学生敬而不畏惧,在这种轻松愉悦的气氛中才利于学生主动学习,主动思考。初中地理课是相对容易达到愉快教学的目的的课程,也容易造成反效果,另一部分学生厌恶课堂,所以找出课堂中容易出现的弊端,怎样才能更好地做到愉快教学就成了主要课题。