高中语文课程对学生生命价值的构建

“直面生命、回到生命是教育的天职，是教育的一种本义，也是教育的一种理想和追求。”生命学的和谐、有序、动态的整体观点，为语文课程提供了更广阔、更自由的思维空间。我国从20世纪60年代开始从高中语文课程性质和课程目标中界定知识、能力、情意等各个方面的目标要求，从发展历程上看，高中语文课程性质、目标、评价、教科书的编写与学生的生命价值是相契合的。