小学班主任教学管理的方法之我见

在指导多年的小学班主任教学管理工作中,笔者积累了一些浅显的教学管理经验.现分享若干班级教学管理心得,并辅之以相关指导案例,希望可以对同仁提供一些粗浅的帮助.

浅析互联网背景下小学班级管理的是与非

随着信息技术的快速发展和普及,互联网已经融入到人们生活的各个领域,教育也不例外.相对于传统的教育模式,基于互联网的教育形式正显现出它的独特性和无可替代的优势.作为信息时代的班主任,要怎样才能继承传统班主任工作方式,同时,积极利用现代信息技术,创新班主任工作模式,以提高班主任管理水平,实现教育"以人为本"的科学发展观,具有相当重大的意义.

浅析班级和谐管理背景下班主任的以柔制刚

现如今和谐教育成为了这一时代的教育价值取向,是教育的最强音,尤其是对于小学阶段的学生教育,作为班主任,我们应该时刻以"和"作为班级教育教学的根本,为学生们构建一个"和谐"的学习课堂.这就需要我们以科学理论为指导,以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为教育宗旨,协调并整体优化多种教育因素,创设和谐的育人氛围,让小学阶段的学生在德智体美劳诸多方面得到全面和谐发展.并且,班集体作为学校管理的基本组织单位,构建和谐的班集体,是创建和谐校园、落实和谐教育的基础工作.我们作为班级的领导者,应时刻将和谐管理作为班级管理的主标杆,在和谐管理背景下切实实施班主任工作的"以柔制刚",在管理中创新,在和谐中育人.

浅论如何提升初中英语听力教学水平

伴随着我国教育的改革,在初中英语考试当中,听力部分的分值在不断地增大,这说明我国对于英语听力的教学越来越重视.但是目前大部分的初中生并没有良好的英语听力水平,这就导致我国初中生英语成绩不断地下滑,影响着其未来的英语学习和发展.而且初中生英语听力水平的降低同样影响着初中生英语综合素养的提升,所以其影响重大.而导致初中生英语听力水平难以提升的主要因素在于初中英语教师的英语听力教学水平,因此提升初中英语教师英语听力教学水平就成为了我国初中英语教师需要重点思考的方面.

浅析初中美术教学中学生创新能力的培养策略

初中的美术课程作为初中基础课程教学重要组成部分,同时也是素质教育的组成部分之一,它对于培养学生美学思想,提高学生德、智、体、美、劳全面发展有着巨大的促进作用和帮扶作用。并且,初中学校开展美术教学的目的之一就是借由美学教育,提升学生的创新能力,尽可能挖掘学生的美术潜能,进而促进学生的全年学习,让学生适应社会的发展,成为社会需要的美术人才。但是,传统的初中美术教育很多家长和学生都不太重视,他们认为美术学科是一个耽误时间、浪费精力的“副科”。很显然这种认识是错误的,作为初中美术教师我们应该将美术课程独到的以免展现出来,让学生们认识到美术课程的创新能力培养作用,让他们在美学思想和美学知识的影响下,逐步提高自己的创新能力,从而获得自身能力的全面提高。因此,本文将以初中美术教学中学生创新能力的培养策略为主要论述点,结合笔者多年实践教学经验,进行简要分析,希望对教育同仁有所帮助。

谈初中物理教育和创客教育的有效结合

伴随着新课改不断的推动,越来越多创新的教育模式和方法在课程当中得到出现和运用。在互联网+这样的视域下,创客教育也由此出现,通过课程教学和创客教育的有效结合将有助于学生创造能力和创新能力的提高,更好的锻炼学生的思维能力和逻辑能力,让学生获取到更多。所以,初中教师在物理教学开展的过程当中就应该不断地结合学科的特点和特质,加强创客教育的引入,使教育的开展焕然一新。

刍议如何提高小学英语教学的有效性

英语作为世界性的通用语言,应用范围广泛,学好这门语言,能在各方面为自己赢得竞争优势。目前国家的教育部已将英语列入小学的基础学科,但我国的英语教学存在课堂上老师单方面在讲,学生只负责听的普遍现象,学生与教师互动少,学成了不善于口语表达的“中国式英语”,无法将所学语言应用到实际生活。因此,有必要提高小学英语教学的有效性。

浅谈以读促写在初中英语教学中的应用

随着新课改的实施,逐渐出现了很多新型的英语教学方法,其中就包括以读促写法,该教学方法是把写作和阅读结合到一起。以读促写的教学方法已经被很多初中学校应用,并且根据相关教学实验也可以证实,以读促写的教学方法可以有效地培养初中生写作能力,长期使用后,还可以使初中生的写作能力不断提高。对此,本文详细说明如何在英语教学中应用以读促写教学方法。