书法教育与德育教育的关系浅析

著名学者、北京大学教授季羡林曾说:讲中国文化史,不能忘记了中国的茶;学中国文化,就离不开中国书法。汉字是书面传递信息的媒体,蕴含着审美价值,传承着民族文化和民族精神,它与汉语同为中华民族的根。规范、端正、整洁地书写汉字可以收到育德、启智、养心、修性、审美等功效,这些是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。在小学生中开展书法教育,既是对祖国优秀传统文化的继承和发扬,又是对学生书写水平的锻炼,能逐步培养学生的审美兴趣和想象力,对学生智力的开发和健全人格的形成都有十分重要的作用。

浅谈品德课堂教学中的感恩渗透

品德与社会课程为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。课程发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以育人为本的现代教育价值取向,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心,有责任人心、有感恩之心等良好的行为习惯和个性品质的人。

浅析小学语文课外阅读指导与学生阅读习惯的培养策略

小学开展课外阅读活动,可以有效积累词汇量,提高学生读写水平,继而有助于其写作能力的提升,并且,课外阅读能够丰富小学生的视野,增长见识,培养其鉴赏水平,所以教师对小学生进行语文课外阅读指导十分必要,本文提出几个关于小学生课外阅读指导和学生阅读习惯的培养策略,希望能够对小学语文教师提供一些帮助。

如何培养小学生阅读习惯

当前教学方法及育人思想得以变革,其中阅读习惯作为学生语文素养重要构成要素,需要教师积极采用创新型教学方法,落实阅读习惯培养目标,本文通过对小学生阅读习惯的培养方略进行思考,以期为提高小学语文教学质量提供依据。

学生小组合作学习有效性的探究

随着教学改革的不断实施,学生综合素养的提升成为了主要的教学目标,小组合作学习的开展,能够提高学生的思维能力、合作能力和语言交流能力,小组合作学习具有重要的教育意义,能够全面提高教学质量,培养出社会所需要的应用型复合型人才,本文主要探讨了小组合作学习在小学开展的有效性探究,希望能够全面提高当前小学教学的整体水平。