新课程理念下如何让初中数学课堂更高效

21世纪呼唤富于创造性的人才,如何有效地培养学生创新意识、创新精神,发展其创造能力和实践能力,已成为我们教育工作者研究的主要课题.众所周知,课堂教学是全面贯彻党的教育方针主渠道,深化素质教育的主战场,同时也是培养学生创新能力的主阵地.在教学中,注重教书育人,

爱的教育对学生成长的作用

教书育人是老师的职责，我认为育人比学知识更重要．所以教师在提高学生的科学文化素质的同时．也应该在不同程度上提高学生其他方面的素质．尤其是位于上层的思想品德素质：我们的学生是不是变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养？以及人生观、世界观、价值观构成的价值体系。

激发兴趣快乐学拼音

《小学语文新课程标准》中提出汉语拼音是学习汉字、阅读和学习普通话的有效工具.而拼音教学是小学教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一,再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难.如何把枯燥的教学内容,通过适当的教学方法和教学手段使之变得生动有趣,从而最大限度地激发学习兴趣,让孩子快快乐乐地学会拼音呢？

小学音乐教学中学生互动意识的培养

小学音乐教学是培养学生高雅情操,提升学生音乐鉴赏能力的重要课程,随着近几年课程改革的不断深入,音乐教育逐渐被重视起来。在小学音乐教学中,学生的课堂参与度会直接影响教学的效果和学生的学习质量。教师要在音乐教学中不断创新教学方式,提高学生的课堂参与度,让学生在音乐课堂上真正学到有用的东西。在众多的方法中,增强学生的课堂互动意识,是提高学生注意力,提高教学质量的有效措施。教师要多与学生进行互动,同时安排学生之间互动配合,共同完成一节音乐课的学习。本文探讨的是小学音乐教学中学生互动意识的培养,从三个方面进论述,分别是兴趣、氛围、准备。

略谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的乐指的就是兴趣，是开启知识大门的金钥匙。学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担。”因此，教师应该培养激发学生的学习兴趣。在此本文就如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣进行了探讨。

刍议初中英语词汇教学

词汇是初中英语教学的重要组成部分,也是学生在英语学习中最大的栏路虎.因此如何有效的进行词汇教学值得我们每一个英语老师去思考.本文从词汇教学的重要性,存在的问题以及方法几个方面谈了自己的几点陋见.

“互联网+”背景下教师信息化教学能力提升探析

随着我国经济社会的不断发展,国家大力推进教育体制改革,并对教师教学提出了更高的要求。在此背景下,教师需要加紧转变教学理念,并不断优化、创新教学手段,从而更加契合时代发展潮流,满足社会对于高素质人才的更多需求。为了有效提升教学能力,教师可以借助先进的信息技术手段,在“互联网 ”的时代背景下,教师需要掌握更多专业知识与技能,并不断培养学生的综合素养,推动实践教学不断朝着信息化、智能化的方向发展,为学生打造更加良好的教学环境,了解更多知识,实现专业能力的提升。

基于初中数学教学的一点体会

“两多两少两自主”的课堂教学模式。所谓的“两多”就是教师多传授学习方法,学生多做练习;“两少”教师做到少讲精讲,学生少作业负担;“两自主”教师自主探究教学方法,学生自主研究学习方法。实施和推广“两多两少两自主”的课堂教学模式,教师如何做到少讲精讲,学生如何做到精练呢?笔者通过多年教学探索和实践,总结出“精备善导”的教学方法,所谓“精备”就是集体备课、集思广益、优势互补、资源共享。“善导”就是学案导学、以案自学、自研互研、课堂高效。

如何提高英语写作教学的有效性

英语写作是考查学生综合运用英语能力的一种手段。培养学生英语写作要由词到句再到篇。提高学生写作能力的关键是增加学生的输入量．指导学生的写作方法．

培养学生学习兴趣提高英语教学质量

教师在教学过程中，要善于把握住学生的特点，注重培养学生的学习方法、提高学生的操作能力，这就要求教师要深入研究新课程标准，巧妙地应用教学方法，这样才能提高课堂效率，适应新课程教学的需要。

论新课改下谈如何在初中体育教学中培养学生的健康意识

我国目前的基础教育对初中体育教学提出新的课程改革要求,以期树立新的教育理念和教学任务。这就对初中体育教师提出了更高要求,要不断从教学实践中培养学生的健康意识,促进学生在体魄和精神上的成长。本文从目前初中体育教学的不足出发,进而探讨培养学生健康意识的有效举措。

当代中学生德育教育浅谈

众所周知,德育即思想品德教育或政治思想教育,它是指教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的思想准则和道德规范转化为个人的思想意识和道德品质的教育。

新课改理念下如何在初中语文教学中发挥学生主体地位

随着新课程改革的不断推进,学生在课堂中的主体地位越来越得到重视,以以教师为主体的课堂已经不能满足学生发展的需要,为了培养优秀人才,突出学生的课堂主体地位势在必行。为了提高初中语文教学效率,教师一定要不断优化教学方法,建立高效课堂,充分发挥学生的主体位置,如此才能有效提高学生语文综合能力。本文针对在初中语文教学中发挥学生主体地位的策略作出探究。

如何在情趣中记忆单词

初中英语教学的目的是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略。但作为语言学习。

走一步，再走一步--践行“两多两少两自主”成长录

学生才应是课堂的主角，教师如果满堂讲，学生又如何消化吸收，更谈不上独立思考。如何充分高效利用好45分钟？就应“教师讲得少，学生练得多”。与其给学生留一些实效性不强的“大容量”作业，不如给学生多传授一些实效的学习方法与技巧．这就是“减负增效”战略。为此，我在教学中践行“教师多传授学习方式，不断创新教学方法。研发形成自主的课堂风格．应研究创新出自己的课堂亮点”。课上学生是主角，对他们不能像对机器人那样安排程序，让他们按程序操作。应给他们合作探究．自主创新的空间。这样的课堂才是真实的、有效的．才是成功的课堂。

探讨初中历史有效复习策略

历史复习离不开课堂教学,课堂教学的效果直接影响复习的质量。历史教师要认真设计课堂教学,针对历史教学的生动性、趣味性、教育性,让学生获得真切的历史感,即在头脑中再现历史画面,从而激发学生学习历史的兴趣。课堂教学要激发学生的学习兴趣,首先要吸引学生的注意力,其中关键之一在于教师的开课导言即导入语。导入要创设情境、新奇有趣、未成曲调先有情,才能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,才能收到较好的教学效果。课堂教学中教师要注重培养学生的创新精神和实践能力,教学中要注重理论联系实际,史论结合,让学生在活动中学习,在活动中加深体验和感悟,在活动中收获学习的快乐;教师要帮助学生养成良好的思维习惯,升华思维品质;教师要敢于放手,逐步培养学生自主学习的能力,鼓励学生质疑,培养学生质疑问题的能力。总之更新观念,改变学习方式,历史课程标准提出的培养创新精神和实践能力的目标才能得以实现。

新课程理念下如何构建数学高效课堂

课堂是中学生学习的场所，是教师展示风采和传授知识的舞台。自从有了课堂授课模式的那一天，教师们就一直在不懈地追求课堂效果的高效。高效课堂，就是教师高质量完成课堂教学内容，学生有创新的接受教师所传授的知识。具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于教师高效教学，更基于学生的高效学习，是教师和学生双边活动的最高境界，最理想效果。

书海无涯"读"作舟——小学英语阅读教学之我见

英语阅读教学对于培养学生的理解能力、培养学生良好的道德情操、增加学生的自信心具有不可忽视的意义.那么如何高效地开展英语阅读教学呢?本文以小学英语阅读教学为例,结合小学英语阅读教学特点,对这一课题展开如下探究.

培养习惯与实施素质教育

古语说:"少若成天性,习惯为之常"。俗谚说:"习惯成自然";我国著名教育家叶圣陶先生说:"什么是教育?简而言之,就是形成良好习惯。"

教师爱的力量

班主任既是学生的良师,又要是学生的益友,因为做班主任工作必须用心去做,俗语说:"亲其师,信其道"是很有道理的,因为这样可以拉近学生及家长与老师的距离感,更能有利教育教学工作的开展,才能改变5+2=0的现状。现在就讲一下发生在我身上的真实故事。我班有一个叫李河洋的学生,表现极差。