融合家庭探究实践的生物学单元教学设计

众所周知,我国新颁布的《义务教育生物学课程标准(2022年版)》在课程内容中增加了“生物学与社会·跨学科实践”主题学习活动,在课时安排方面规定约占总课时数的10%。遵循“教学课程重实践”课程理念,解决真实情境中的问题或完成实践项目的能力与品格,培养学生的生物学核心素养。据此,如何结合家庭实践活动,培养学生的生物科学素养,本文将以“被子植物的一生”单元教学为例,进行了如下探索。

在班级管理工作中初中班主任感动学生的对策

目前,在学校管理工作中,班主任理所当然地成为班级工作的第一责任人。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,每个班主任必须学会做学生德育工作,掌握学生德育教育的方法,晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒,促进班级管理工作全面健康发展。在日常班级管理工作中,我认为,让你的学生为你而感动是你顺利开展班级管理工作的前提。那么,我们班主任如何让你的学生为你而感动呢?

初中道德与法治的课堂提问原则和艺术

在课堂教学过程中,我们教师的课堂提问是教学的一项重要组成部分,是实施启发式教学的一种重要教学手段,是实现教学目标的重要教学技能之一。在初中道德与法治课教学中,教师若能巧妙地利用好课堂提问,对于激发学生学习兴趣、活泼课堂气氛、培养学生创新思维能力、提高课堂教学实效等方面将起着十分重要的作用。

教师如何通过自修促进专业化成长

对于在职教师来说,必须定期参加继续教育活动,这在教师终身学习中占有重要地位。本文主要探讨了教师通过自修促进专业化成长的具体策略。