也许你的种子不会开花,因为他是一颗参天大树——结合自身谈一谈“因材施教”教育思想

“因材施教”的教育思想最早是由孔子提出的,孔子和他学生有这样一个关于因材施教的故事：子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在,如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之.”公西华曰：“由也问,闻斯行诸？子曰,‘有父兄在’;求也问闻斯行诸,子曰‘闻斯行之’.

一生所爱——《大话西游》观后感

电影《大话西游》讲述的是至尊宝穿越回五百年前,在错的时间、错的地点,与紫霞的爱情故事.“不带金箍如何救你,带上金箍如何爱你……”这句话是多么伤感.一个金箍,束缚住了二人美好的爱与向往.那个金箍,就好比残酷的现实.

基于初中数学教学的一点体会

“两多两少两自主”的课堂教学模式。所谓的“两多”就是教师多传授学习方法,学生多做练习;“两少”教师做到少讲精讲,学生少作业负担;“两自主”教师自主探究教学方法,学生自主研究学习方法。实施和推广“两多两少两自主”的课堂教学模式,教师如何做到少讲精讲,学生如何做到精练呢?笔者通过多年教学探索和实践,总结出“精备善导”的教学方法,所谓“精备”就是集体备课、集思广益、优势互补、资源共享。“善导”就是学案导学、以案自学、自研互研、课堂高效。

小学体育分组分层为主教学探究

随着经济的高度发展,人们对教育的要求也逐渐到达了一个新的高度,从普遍意义上讲,人们现在更加于追求学生的综合素养教学,也就是说,人们对于体育、音乐、美术等等促进学生全面发展的学科更为重视起来,以小学体育学科为例,培养学生良好体育素养有利于学生的综合发展,因此作为小学体育老师,应该运用更加科学的教育方式来为学生带来更加完善的课堂,以我个人的教学经验为例,我更倾向于在教学中采用分层教学的方法,以此来确保每一名学生在体育学习的过程中都能得到全面的提升与进步。