新课程理念下如何让初中数学课堂更高效

21世纪呼唤富于创造性的人才,如何有效地培养学生创新意识、创新精神,发展其创造能力和实践能力,已成为我们教育工作者研究的主要课题.众所周知,课堂教学是全面贯彻党的教育方针主渠道,深化素质教育的主战场,同时也是培养学生创新能力的主阵地.在教学中,注重教书育人,

爱的教育对学生成长的作用

教书育人是老师的职责，我认为育人比学知识更重要．所以教师在提高学生的科学文化素质的同时．也应该在不同程度上提高学生其他方面的素质．尤其是位于上层的思想品德素质：我们的学生是不是变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养？以及人生观、世界观、价值观构成的价值体系。

基于初中数学教学的一点体会

“两多两少两自主”的课堂教学模式。所谓的“两多”就是教师多传授学习方法,学生多做练习;“两少”教师做到少讲精讲,学生少作业负担;“两自主”教师自主探究教学方法,学生自主研究学习方法。实施和推广“两多两少两自主”的课堂教学模式,教师如何做到少讲精讲,学生如何做到精练呢?笔者通过多年教学探索和实践,总结出“精备善导”的教学方法,所谓“精备”就是集体备课、集思广益、优势互补、资源共享。“善导”就是学案导学、以案自学、自研互研、课堂高效。

培养学生学习兴趣提高英语教学质量

教师在教学过程中，要善于把握住学生的特点，注重培养学生的学习方法、提高学生的操作能力，这就要求教师要深入研究新课程标准，巧妙地应用教学方法，这样才能提高课堂效率，适应新课程教学的需要。

如何提高英语写作教学的有效性

英语写作是考查学生综合运用英语能力的一种手段。培养学生英语写作要由词到句再到篇。提高学生写作能力的关键是增加学生的输入量．指导学生的写作方法．

新课改理念下如何在初中语文教学中发挥学生主体地位

随着新课程改革的不断推进,学生在课堂中的主体地位越来越得到重视,以以教师为主体的课堂已经不能满足学生发展的需要,为了培养优秀人才,突出学生的课堂主体地位势在必行。为了提高初中语文教学效率,教师一定要不断优化教学方法,建立高效课堂,充分发挥学生的主体位置,如此才能有效提高学生语文综合能力。本文针对在初中语文教学中发挥学生主体地位的策略作出探究。

论新课改下谈如何在初中体育教学中培养学生的健康意识

我国目前的基础教育对初中体育教学提出新的课程改革要求,以期树立新的教育理念和教学任务。这就对初中体育教师提出了更高要求,要不断从教学实践中培养学生的健康意识,促进学生在体魄和精神上的成长。本文从目前初中体育教学的不足出发,进而探讨培养学生健康意识的有效举措。

如何在情趣中记忆单词

初中英语教学的目的是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略。但作为语言学习。

走一步，再走一步--践行“两多两少两自主”成长录

学生才应是课堂的主角，教师如果满堂讲，学生又如何消化吸收，更谈不上独立思考。如何充分高效利用好45分钟？就应“教师讲得少，学生练得多”。与其给学生留一些实效性不强的“大容量”作业，不如给学生多传授一些实效的学习方法与技巧．这就是“减负增效”战略。为此，我在教学中践行“教师多传授学习方式，不断创新教学方法。研发形成自主的课堂风格．应研究创新出自己的课堂亮点”。课上学生是主角，对他们不能像对机器人那样安排程序，让他们按程序操作。应给他们合作探究．自主创新的空间。这样的课堂才是真实的、有效的．才是成功的课堂。

探讨初中历史有效复习策略

历史复习离不开课堂教学,课堂教学的效果直接影响复习的质量。历史教师要认真设计课堂教学,针对历史教学的生动性、趣味性、教育性,让学生获得真切的历史感,即在头脑中再现历史画面,从而激发学生学习历史的兴趣。课堂教学要激发学生的学习兴趣,首先要吸引学生的注意力,其中关键之一在于教师的开课导言即导入语。导入要创设情境、新奇有趣、未成曲调先有情,才能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,才能收到较好的教学效果。课堂教学中教师要注重培养学生的创新精神和实践能力,教学中要注重理论联系实际,史论结合,让学生在活动中学习,在活动中加深体验和感悟,在活动中收获学习的快乐;教师要帮助学生养成良好的思维习惯,升华思维品质;教师要敢于放手,逐步培养学生自主学习的能力,鼓励学生质疑,培养学生质疑问题的能力。总之更新观念,改变学习方式,历史课程标准提出的培养创新精神和实践能力的目标才能得以实现。

新课程理念下如何构建数学高效课堂

课堂是中学生学习的场所，是教师展示风采和传授知识的舞台。自从有了课堂授课模式的那一天，教师们就一直在不懈地追求课堂效果的高效。高效课堂，就是教师高质量完成课堂教学内容，学生有创新的接受教师所传授的知识。具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于教师高效教学，更基于学生的高效学习，是教师和学生双边活动的最高境界，最理想效果。

《Go for it》新课标英语刍议

随着教育改革的不断深化,我们的教材也面临着更新换代的现状,从而更好地满足现代学生的学习需求.在新版初中英语课程标准《Go for it》中,其采用了任务型语言教学的方式,将我们生活中常用的话题进行融合,形成了英语交际能力与稳定的语言结构,从而为教师教学带来更有效的参考依据,为学生带来了更为新颖、实用的学习资源.因此本文以"《Go for it》新课标英语"为题,以制订目标与理念,为授课做足准备;情境导入与活动,激发学生的兴趣;开展任务与合作,增强学生的能力为主要依据,具体地阐述了教师使用《Go for it》新课标英语的教学策略,同时也希望能够推动初中英语教育的发展.