区域活动中幼儿的社会性发展与养成教育分析

幼儿阶段在人的一生中占据着非常关键的地位,因此必须对幼儿教育给予足够的重视。区域活动是幼儿教育的重要形式,具有较强的趣味性、生动性和综合性。基于此,本文主要对幼儿社会性发展与养成教育进行简要的阐述,分析了区域活动中幼儿社会性发展与养成教育的具体措施,希望可以为幼儿的健康成长和全面发展提供一些帮助。

区域活动如何培养幼儿自主学习能力研究

实践证明,区域活动是幼儿十分认可的活动之一,也是素质教育提倡的教学形式。合理开展区域活动,可以全面提升幼儿的综合素质,为幼儿个体创造更加宽广的活动空间,在轻松愉快的氛围中让幼儿找到属于自己的合理学习方法,这对他们很有帮助。在区域活动中,培养幼儿的自主学习能力是值得讨论的问题。

体育运动对长春市女性职工心理健康影响的研究

目的:探讨体育运动对女性职工心理健康的影响,以改善女性职工的心理健康状况。方法:以长春市12家企业的432名女性职工的心理健康状况为研究对象,运用临床症状自评量表(SCL—90),从总体和分层两方面对其心理健康进行综合调查分析,并对长春市70名有心理健康问题的女性职工进行体育运动干预实验。结果:长春市女性职工心理健康水平低于全国常模水平;不同婚姻状况、年龄、学历的女性职工其心理健康水平大部分存在显著性差异。结论:企业女性职工心理健康不容忽视,体育运动是改善女性职工心理健康的重要方式,可以通过单位、家庭和社区的联动促进女性职工参与体育活动。

游戏设计下的幼小衔接课程教学分析

对于幼儿而言,不论是在学校还是在家里,游戏都成为陪伴他们成长的活动形式,但是在幼儿衔接的课程教学之中,游戏的真正价值意义还没能够充分的发掘。所以在幼小衔接的课程教学之中,就应该将游戏积极的融入其中,将幼小衔接之中的教育以及游戏、阶段性以及连续性之间的关系通过正确的方式得以处理,从而就可以在很大的程度上将幼小衔接课程的活动份额得以增加,并且将其小学或者是幼儿的教师对于游戏的指导能力得以有效提升,本文将着重于探讨在游戏设计之下的幼小衔接课程的教学。

幼儿园区域游戏活动中幼儿自主性的培养分析

在学前教育中,区域游戏活动能给幼儿创造更自如的活动环境。不同于传统的教学模式,它能锻炼幼儿的思维,提高幼儿的学习自主性。在区域游戏中,教师突出以幼儿为主的教学方法,通过循序渐进的方法让幼儿自主探索学习。这样的教学形式能激发幼儿的学习潜力,为今后的学习奠定坚实根基。本文通过分析幼儿园区域游戏组织中存在的问题、区域游戏活动的内涵与特征、区域活动培养幼儿自主性的优势等内容,提出了若干教育策略,以期为相关教育工作者提供参考。