试论中文教育的师范性

本文对中文师范教育改革中涉及的几个方面的问题提出了自己的看法,认为中文师范教育的学术性应是语文教育科学的学术性,教师作为学者主要是研究语文教学法的学者,专业课程改革应渗入对语文教学有启发性的内容,教育专业课程(如教育学和心理学等)应接受语文专业的渗透。使课程由枯燥变生动,师范性要求师范教育科学化、规范化和培养形式的多样化。

英语重叠词的构词理据、音韵变化和文体风格

本文以“模拟词”为总称统领通常所说的拟声词,对其中的重叠词的构词理据、音韵变化及文体风格进行了更详尽的探讨,有助于我们从一个侧面了解英语的语言文化倾向和特色。