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把自习时间还给学生──磐石市廿九中学素质教育调查之一
1
作者
邓晓溪
《吉林教育科学(普教研究)》
1999年第6期5-6,共2页
关键词
自习时间
中学
素质教育
自控能力
学习方法
下载PDF
职称材料
差异教育是实施素质教育的途径
2
作者
徐淑芬
李庆霞
《现代中小学教育》
1998年第4期63-63,共1页
素质教育是针对实际的教育,是面对现实的教育,是承认个体差异条件下开展的教育。首先,要解放思想,转变观念,改变用学习成绩一把尺子衡量学生的教育思想和对学生要求“一刀切”的旧观念,树立因材施教的正确地教育观。素质教育要求...
素质教育是针对实际的教育,是面对现实的教育,是承认个体差异条件下开展的教育。首先,要解放思想,转变观念,改变用学习成绩一把尺子衡量学生的教育思想和对学生要求“一刀切”的旧观念,树立因材施教的正确地教育观。素质教育要求我们解放思想、更新观念,认清应试教...
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关键词
差异教育
实施素质教育
学生学习方法
教育价值观
教学方法
应试教育
解放思想
个性特点
片面人才观
思维的灵活性
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职称材料
提高中学生语文素质的对策
3
作者
郜德
《吉林教育科学(普教研究)》
2000年第2期40-40,44,共2页
关键词
高中
学生
语文素质
语文教学
教学改革
教学思想
下载PDF
职称材料
怎样做科研型教师
4
作者
辛忠武
刘伟
《现代教育科学(中学教师)》
2010年第3期156-156,共1页
党中央、国务院提出建设创新型国家和实施素质教育以来,给广大教师带来了教育观念、教育教学内容、方法等方面的巨大变化,为教师的创新型工作提出了更广阔的空间。如何指导学生开展探究式学习,怎样开发校本课程,怎样提高合作式学习的效...
党中央、国务院提出建设创新型国家和实施素质教育以来,给广大教师带来了教育观念、教育教学内容、方法等方面的巨大变化,为教师的创新型工作提出了更广阔的空间。如何指导学生开展探究式学习,怎样开发校本课程,怎样提高合作式学习的效果,怎样处理新型的师生关系等,这些问题都没有现成的答案,都需要教师去研究探讨。
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关键词
科研型教师
经验型教师
教师成长
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职称材料
题名
把自习时间还给学生──磐石市廿九中学素质教育调查之一
1
作者
邓晓溪
机构
吉林省磐石市教科所
出处
《吉林教育科学(普教研究)》
1999年第6期5-6,共2页
关键词
自习时间
中学
素质教育
自控能力
学习方法
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
差异教育是实施素质教育的途径
2
作者
徐淑芬
李庆霞
机构
吉林省磐石市教科所
出处
《现代中小学教育》
1998年第4期63-63,共1页
文摘
素质教育是针对实际的教育,是面对现实的教育,是承认个体差异条件下开展的教育。首先,要解放思想,转变观念,改变用学习成绩一把尺子衡量学生的教育思想和对学生要求“一刀切”的旧观念,树立因材施教的正确地教育观。素质教育要求我们解放思想、更新观念,认清应试教...
关键词
差异教育
实施素质教育
学生学习方法
教育价值观
教学方法
应试教育
解放思想
个性特点
片面人才观
思维的灵活性
分类号
G410 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
提高中学生语文素质的对策
3
作者
郜德
机构
吉林省磐石市教科所
出处
《吉林教育科学(普教研究)》
2000年第2期40-40,44,共2页
关键词
高中
学生
语文素质
语文教学
教学改革
教学思想
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
怎样做科研型教师
4
作者
辛忠武
刘伟
机构
吉林省磐石市教科所
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2010年第3期156-156,共1页
文摘
党中央、国务院提出建设创新型国家和实施素质教育以来,给广大教师带来了教育观念、教育教学内容、方法等方面的巨大变化,为教师的创新型工作提出了更广阔的空间。如何指导学生开展探究式学习,怎样开发校本课程,怎样提高合作式学习的效果,怎样处理新型的师生关系等,这些问题都没有现成的答案,都需要教师去研究探讨。
关键词
科研型教师
经验型教师
教师成长
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
把自习时间还给学生──磐石市廿九中学素质教育调查之一
邓晓溪
《吉林教育科学(普教研究)》
1999
0
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职称材料
2
差异教育是实施素质教育的途径
徐淑芬
李庆霞
《现代中小学教育》
1998
0
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职称材料
3
提高中学生语文素质的对策
郜德
《吉林教育科学(普教研究)》
2000
0
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职称材料
4
怎样做科研型教师
辛忠武
刘伟
《现代教育科学(中学教师)》
2010
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