面向全体与因材施教的有效结合途径

为了保证每个学生都成为国家所需要的合格人才,要从学生的实际出发,承认个性差异,切实做好因材施教工作。因为不面向全体就不能深入地了解和发现每个学生的个性,也就谈不上因材施教,不从学生实际出发、因材施教就不能保证把学生都培养成国家所需要的人才。我们在贯彻这一原则的过程中,要防止两种倾向:一是忽视"面向全体"的倾向。有人主张将这一原则改为"因材施教",不必提"面向全体"。这就不能反映社会主义学校教育工作的本质特点及其规律。我们所主张的"因材施教"不是脱离总目标的"自由生长",而是在国家统一教学计划、新课程指标准指导下的因材施教。忽视"面向全体"。

初中综合实践活动课开设的若干建议

初中的综合实践活动属于正在深入探索的新课程。师生共同参加综合性学习活动,对于建立民主、平等以及合作的关系十分有利。主要以创新教学模式和更新观念以及创设主体和开发活动资源,还有体现主体,深入挖掘学科内涵这三个方面作为切入点,从而提出开设初中综合实践这一活动课的若干建议。

且行且思——一名教师的成长历程

教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。在教育教学的道路上,只有怀着激情去实践和反思,才能尽快跟上时代发展的步伐,才能尽快成长为一位优秀的老师!

基于读写结合的初中英语教学研究

本文剖析了读写结合在转变教师理念、实现读写相长与提高英语课堂教学效率等方面的意义,尝试结合英语教学实践,寻求读写结合的初中英语教学路径:挖掘阅读资源,深入挖掘教材资源,开展关联性阅读,帮助学生积累写作素材;注重阅读指导,通过写法解析与构思分析,搭建写作支架;穿插练写活动,通过仿写与创造性写作活动,实现读写相长,促进初中英语教学升级。