浅谈农村小学如何开好、上好综合实践活动课

综合实践活动作为一门新课程，正以它的实践性和生活化日益受到学生的欢迎和教师的关注。综合实践活动在基础教育体系中是对学科类课程的补充和延伸。它的独特课程功能和课程价值，在于以学生生活内容和生活经验为核心，从学生的直接经验出发，联系学生的生活实践，从而对所学知识进行综合运用和探究实践的过程。它的设置与实施。是对我国基础教育课程体系的完善、补充和发展，体现了基础教育课程改革综合化的发展趋势。

试论小学班主任小组自制教学模式实践

新课程改革之后,小学教学方式和教学观念都有了新的改变,尤其是小学班主任的教育教学方式已经逐渐开始更新,小组自制教学模式是新课程改革之后班主任为了更好地管理学生而提出的教学方式,能够有效地管理学生,帮助学生树立正确的学习态度。就小学班主任小组自制教学模式实践应用方式进行研究,并提出合理的建议。

小学数学与信息技术的深度融合探究

在现代信息技术飞速发展的今天,学科教学与信息技术实现了有效融合。在这样的背景下,传统的以知识灌输为主的教学方式, 是无法满足数学教学需求和学生的学习需求的。在这样的情况下,教师要发挥现代信息技术的作用,采取多样的方式就将其引入小学数学 教学,使学生在现代信息技术的辅助下,积极探究,获得数学学习能力的提升。

用真爱护航

＂没有爱就没有教育＂,爱能密切师生关系,拉近心理距离;爱能相互传递,凝聚人心;爱能使我们的校园充满生机、蓬勃向上。爱的教育是在学习上、生活上对学生无微不至的关怀、真诚的帮助;在思想上、行为上,既有对学生成绩的褒扬,也有对学生的错误疏而有度的诱导,从而使教师的爱似春风细雨润物无声;似夏日的树荫微风呵护有度、驱走酷暑;似山间清泉汩汩流淌,滋润山川万物,郁郁葱葱;似碧海连天,宽厚博大,容纳百川……只有这样才会使教育教学具有无限的魅力,爱的教育才会充分发挥它神奇的力量。一个班级中,无论是品学兼优的学生。

浅谈小学班级管理的问题与应对策略

对小学教师来说,班级是自己开展教学活动的教学场所。在小学教学当中是一种最基本的组织形式。班主任在其中扮演着领导和管理的角色,并且其中向学生传达教学的内容,监督学生的成长和发展。保证其成为新形势时期优秀的人才。本文就小学班级管理中容易出现的问题进行分析,探讨对应的策略和手段。为班主任管理小学班级提供一些经验和教训。