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学生思维透明化的点滴思考——以小学语文习作课堂思维导图的应用为例 被引量:20
1
作者 牟晓燕 《长春教育学院学报》 2017年第2期65-66,共2页
思维的过程是具有隐秘性的,学生思考的过程未必都会呈现或者被他人发现,如何实现思维透明化呢?习作教学有利于培养学生的发散思维,为学生创造思考的机会,笔者在小学语文习作教学中进行了一些尝试,利用思维导图呈现学生思考的过程,实现... 思维的过程是具有隐秘性的,学生思考的过程未必都会呈现或者被他人发现,如何实现思维透明化呢?习作教学有利于培养学生的发散思维,为学生创造思考的机会,笔者在小学语文习作教学中进行了一些尝试,利用思维导图呈现学生思考的过程,实现思维透明化。 展开更多
关键词 思维透明化 小学语文 习作 思维导图
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小学低年段口语交际教学模式探究 被引量:1
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作者 牟晓燕 《长春教育学院学报》 2015年第9期147-148,共2页
口语交际是语文教学中非常重要的一个领域,也是语文教学中的难点。而让学生具有日常沟通和交往的能力,学会倾听、表达、应对和交流,是现代社会发展的迫切需求。小学低年段是发展学生语言的最佳时期,语文老师在口语交际课的内容选择、教... 口语交际是语文教学中非常重要的一个领域,也是语文教学中的难点。而让学生具有日常沟通和交往的能力,学会倾听、表达、应对和交流,是现代社会发展的迫切需求。小学低年段是发展学生语言的最佳时期,语文老师在口语交际课的内容选择、教学途径和方法上都要有所思考和创新。在教学内容选择上,教师要合理利用教学资源,创造性使用教材,挖掘交际话题;在教学策略上,教师要善于创设情境,激发兴趣,充分利用双向互动,发展学生语言能力。同时,还要关注学生发散思维和创新精神的培养。 展开更多
关键词 小学语文 口语交际 低年段教学 创新思维
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浅谈小学中年段习作教学中评价语言的巧妙运用
3
作者 牟晓燕 《长春教育学院学报》 2016年第6期78-80,共3页
小学中年段是学生写作的起步阶段,也是增强学生习作自信心、激发其习作兴趣的重要阶段。教师在中年段习作教学中应巧妙运用评价语言,引导学生更准确、具体、生动地写下自己的见闻、感受和想象,把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动... 小学中年段是学生写作的起步阶段,也是增强学生习作自信心、激发其习作兴趣的重要阶段。教师在中年段习作教学中应巧妙运用评价语言,引导学生更准确、具体、生动地写下自己的见闻、感受和想象,把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 展开更多
关键词 小学中年段 习作教学 评价语言
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小学生英语绘本阅读探析 被引量:5
4
作者 程子木 管清盛 王丹 《长春教育学院学报》 2018年第4期76-78,共3页
英语绘本是小学生有效阅读的重要素材,是让学生感受纯正地道英语语言、英语文化的重要途径。本文分析了小学生英语阅读现状,对比国内小学英语教材,阐述小学生英语绘本阅读的重要性。同时,介绍英语绘本的分类、阅读方法和国内分级阅读。... 英语绘本是小学生有效阅读的重要素材,是让学生感受纯正地道英语语言、英语文化的重要途径。本文分析了小学生英语阅读现状,对比国内小学英语教材,阐述小学生英语绘本阅读的重要性。同时,介绍英语绘本的分类、阅读方法和国内分级阅读。小学生英语绘本教学尚未普及,教育工作者还需进一步研究和实践。 展开更多
关键词 小学生 英语绘本 分级阅读
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小学家校合作现状调查与问题分析——以长春市R小学为例 被引量:1
5
作者 程子木 王丹 管清盛 《长春教育学院学报》 2019年第5期18-21,共4页
家校合作已成为当今教育的热门话题。家长协助学校助力孩子成长、学校帮助家长树立教育理念成为家教合作的核心课题。为建立良好的家校合作,笔者以长春市R小学为研究对象,对该校的教师和家长分别进行问卷调查和访谈,根据调查数据和访谈... 家校合作已成为当今教育的热门话题。家长协助学校助力孩子成长、学校帮助家长树立教育理念成为家教合作的核心课题。为建立良好的家校合作,笔者以长春市R小学为研究对象,对该校的教师和家长分别进行问卷调查和访谈,根据调查数据和访谈实录,进一步了解家校合作的现状,发现存在的问题并分析其原因,并提出对策建议,对改善目前小学家校合作具有现实意义。 展开更多
关键词 小学 家校合作 现状调查 问题分析
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基于语篇意识的小学英语对话教学——以“Have you got any…”一课为例 被引量:6
6
作者 马传莉 《长春教育学院学报》 2017年第1期69-71,共3页
对话在小学英语教学中占有重要地位。传统对话教学模式忽视了语言的整体性,不利于培养和锻炼学生的综合语言运用能力,本文提出树立语篇意识,优化对话教学。对话教学中的语篇意识就是在教学中从宏观角度出发,将对话作为一个整体来处理,... 对话在小学英语教学中占有重要地位。传统对话教学模式忽视了语言的整体性,不利于培养和锻炼学生的综合语言运用能力,本文提出树立语篇意识,优化对话教学。对话教学中的语篇意识就是在教学中从宏观角度出发,将对话作为一个整体来处理,将所要学习的语音、词汇、句型等知识融入到合适的语篇中整体感知、理解和运用,让学生在真实的语境中学习语言,在真实的任务中运用语言,从而激发学生对话学习的兴趣和自信心,有效培养学生的英语表达和应用能力。 展开更多
关键词 小学英语 语篇意识 课例
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中华传统文化在小学语文教学中的意义与实践研究
7
作者 毛艳秋 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第6期175-177,共3页
随着我国课程改革的不断推进,国家对小学基础教育中传统文化部分越来越重视。语文作为重要学科之一,越来越多的学校将中华传统优秀文化融入到实际的教学过程中,作为古代先贤智慧的结晶,优秀的传统文化需要得到更好的继承和发扬,更重要的... 随着我国课程改革的不断推进,国家对小学基础教育中传统文化部分越来越重视。语文作为重要学科之一,越来越多的学校将中华传统优秀文化融入到实际的教学过程中,作为古代先贤智慧的结晶,优秀的传统文化需要得到更好的继承和发扬,更重要的是,能够加强学生的爱国情怀,增强学生的文学底蕴,陶冶学生情操。本文就中华传统文化渗入到小学语文教学中的意义和具体实践策略加以分析和阐述,以供参考。 展开更多
关键词 中华传统文化 小学语文 传承发展
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体验式英语教学中的教师角色 被引量:2
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作者 何明烈 王丹 《长春教育学院学报》 2017年第12期5-7,20,共4页
教师观的改变是贯彻体验式英语教学理念的一个重要组成部分。在体验式英语教学中,教师正由单一的语言讲解者向多元角色转变,包括体验前的开发者、创造者和设计者角色,体验中的综合管理者、激励者和扶助者角色以及体验后的反思者和评价... 教师观的改变是贯彻体验式英语教学理念的一个重要组成部分。在体验式英语教学中,教师正由单一的语言讲解者向多元角色转变,包括体验前的开发者、创造者和设计者角色,体验中的综合管理者、激励者和扶助者角色以及体验后的反思者和评价者角色。 展开更多
关键词 体验式英语教学 体验过程 教师角色
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浅谈创设英语课外语言环境 被引量:1
9
作者 马传莉 《中小学英语教学与研究》 2005年第5期10-12,共3页
最近笔者对10所学校的英语课外语言环境做了一个调查,结果如表一所示.
关键词 语言环境 课外 英语 创设 学校
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水彩笔的诉说
10
作者 王汉夫 《小学时代》 2005年第10期47-47,共1页
我是一支黄色的水彩笔,我一跳舞,就能画出美丽的图画来,只可惜我的小主人不太爱惜我,现在我们家——水彩盒里,已经少了“成百上千”的兄弟姐妹们了,它们都不知被小主人丢到哪去了。还有的弟兄的“心”也被主人“挖”去,失去了光彩。我... 我是一支黄色的水彩笔,我一跳舞,就能画出美丽的图画来,只可惜我的小主人不太爱惜我,现在我们家——水彩盒里,已经少了“成百上千”的兄弟姐妹们了,它们都不知被小主人丢到哪去了。还有的弟兄的“心”也被主人“挖”去,失去了光彩。我本是一个人见人爱的水彩笔,可是在主人的“精心”折磨下,早就走了形儿。笔盒——也就是我的金盔铁甲,在主人无数次的啃咬下已经成了一个千疮百孔的破铜烂铁,真是气死我也。身子坏得就更惨了,我还算好的,只是被其他水彩笔弄脏了:还有比我更惨的,坏得那个邪乎哟!一个坑一个沟的,色也不纯了,我们都把我们的小主人比喻成水彩笔的瘟神,不!应该比瘟神还可怕。从此,我的小主人没有色彩用了,想画画也不可能了。我恨我们的主人,我讨厌他,永远,永远!因为他已经弥补不了对我们的伤害了。天下的水彩笔主人,要爱护自己的彩笔,可不要让我们像恨我的主人那样恨你们! 展开更多
关键词 彩笔 主人 黄色的 兄弟姐妹 诉说 彩盒 比喻 图画 跳舞 色彩
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《古朗月行》说课设计
11
作者 赵春华 《吉林省教育学院学报(小学教研版)》 2009年第5期129-129,共1页
一、对教材的理解 (一)地位与作用 《古朗月行》是长春版语文一年级上册第五版块中的一课。这一板块内容围绕着“有趣的夜空”这一主题展开,共三篇文章:古诗《古朗月行》;儿童诗歌《小小的船》;童话故事《青蛙给星星打电话》,... 一、对教材的理解 (一)地位与作用 《古朗月行》是长春版语文一年级上册第五版块中的一课。这一板块内容围绕着“有趣的夜空”这一主题展开,共三篇文章:古诗《古朗月行》;儿童诗歌《小小的船》;童话故事《青蛙给星星打电话》,三篇文章从不同的角度以不同的形式把学生的视觉引向了深邃、神秘的夜空。 展开更多
关键词 《古朗月行》 说课设计 《小小的船》 一年级上册 儿童诗歌 童话故事 打电话 文章
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我入队啦
12
作者 张子祺 《小学生作文辅导(语文园地)》 2007年第11期4-4,共1页
wǒ men shàng xué liǎng gè duō yuè le lǎo shī shuō yào sòng gěi wǒ我们上学两个多月了,老师说要送给我men yí fèn zuì hǎo de lǐ wù rù duì们一份最好的礼... wǒ men shàng xué liǎng gè duō yuè le lǎo shī shuō yào sòng gěi wǒ我们上学两个多月了,老师说要送给我men yí fèn zuì hǎo de lǐ wù rù duì们一份最好的礼物——入队。rù duì nà tiān suī rán tiān qì hěn lěng wǒ de xīn li què shì nuǎn入队那天,虽然天气很冷,我的心里却是暖nuǎn de yīn wèi wǒ zhōng yú chéng wéi le yì míng guāng róng de shào暖的,因为我终于成为了一名光荣的少xiān duìyuán wǒgāo xìng jí le zěn me yě shě bu de zhāi diào hóng lǐng先队员。我高兴极了,怎么也舍不得摘掉红领jīn wǒyào bǎ tā jì zài xīn li shí shí tí xǐng zì jǐ hǎo hǎo xué xí巾。我要把它记在心里,时时提醒自己好好学习,tiān tiān xiàng shàng kàn xiǎo xuěhuā yě zài wēi xiào zhe zhùhè wǒ ne天天向上。看,小雪花也在微笑着祝贺我呢! 展开更多
关键词 礼物 老师 天气 学习 队员 雪花 祝贺 微笑
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燕鱼姐妹
13
作者 金烨 《小学生作文辅导(语文园地)》 2008年第Z1期20-20,共1页
关键词 苹果 比赛 迟到 黄金 参加
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小刺猬
14
作者 廖静琳 《小学生作文辅导(语文园地)》 2008年第Z1期21-21,共1页
关键词 刺猬 蘑菇 食物 果树林 指导教师 白山 小刺 用力 左右
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春天的故事
15
作者 姜程越 《小学生作文辅导(语文园地)》 2008年第3期11-11,共1页
春风正在和柳树跳舞,花儿也乐得张开嘴,小河里的冰块吓得逃跑了,小鸭子们在高兴地玩耍,燕子也飞来了,春天的王国里一片欢腾。
关键词 故事 柳树 春风 跳舞 冰块 燕子 逃跑
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字理图让识字充满文化内涵
16
作者 王媛 《新课程》 2017年第16期96-96,共1页
由于汉字具有一定的图画性,追本溯源解析字理,把由点点画画组成的方块汉字变成形象生动的图画,这样不仅可以激发学生的识字兴趣,还可以加深对汉字字义的理解,写写画画中感悟汉字的文化魅力。
关键词 文化内涵 识字 汉字 源解析 图画
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小学英语课堂教学中的德育渗透 被引量:2
17
作者 马传莉 《中小学外语教学(下半月)》 2006年第2期11-13,共3页
基础教育各学科的教学是对学生进行思想品德教育的重要途径。小学生的年龄特点和心理特点决定了英语课堂上的德育教育不能只停留在简单和生硬的说教上;否则,不论教师说得如何动听和感人,学生不但不会产生情感上的共鸣,在一定程度上还会... 基础教育各学科的教学是对学生进行思想品德教育的重要途径。小学生的年龄特点和心理特点决定了英语课堂上的德育教育不能只停留在简单和生硬的说教上;否则,不论教师说得如何动听和感人,学生不但不会产生情感上的共鸣,在一定程度上还会增加学生的逆反心理和抵触情绪。因此。 展开更多
关键词 德育教育 小学生 授课教师 案例 思想品德教育 小学英语课堂教学 基础教育 心理特点 逆反心理 年龄特点
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基于新课改背景的小学语文古诗词教学策略探讨 被引量:1
18
作者 娄桂香 《人生十六七》 2018年第6Z期78-78,共1页
小学阶段语文教学是基础课程,小学阶段语文课程的学习对学生理解能力、分析能力、学习能力等都有重要的影响。古诗词教学是小学语文教学的重要内容,古诗词教学过程中缺乏理解、教学方法传统等现象依旧存在,新课改之后对古诗词教学也提... 小学阶段语文教学是基础课程,小学阶段语文课程的学习对学生理解能力、分析能力、学习能力等都有重要的影响。古诗词教学是小学语文教学的重要内容,古诗词教学过程中缺乏理解、教学方法传统等现象依旧存在,新课改之后对古诗词教学也提出了更高的要求。本文以新课改背景下小学语文古诗词教学为探讨内容,从朗读、创设意境、理解诗词内涵、名句欣赏等方面,提出促进小学古诗词教学的具体策略,有助于小学生更好的学习古诗词,进而促进自我发展与传统文化传承。 展开更多
关键词 新课改 小学语文 古诗词教学
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浅谈小学语文个性化阅读教学
19
作者 郝佳艺 《中华少年》 2019年第35期107-107,109,共2页
学生的阅读能力在传统教学模式下很难得到提升,而个性化阅读教学模式可以大大提高学生的阅读兴趣,提升其自身的的阅读能力。在个性化阅读过程中,学生可以对文章的含义有更深刻的体会,更好地了解作者的创作背景,从而加深对知识的理解和... 学生的阅读能力在传统教学模式下很难得到提升,而个性化阅读教学模式可以大大提高学生的阅读兴趣,提升其自身的的阅读能力。在个性化阅读过程中,学生可以对文章的含义有更深刻的体会,更好地了解作者的创作背景,从而加深对知识的理解和记忆。因此,这里主要探讨了个性化阅读在小学语文阅读教学中的重要性、个性化阅读教学存在的问题、个性化阅读的教学策略。 展开更多
关键词 小学语文 个性化阅读
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我遇见这样一个人
20
作者 王笛 《小作家选刊(小学生版)》 2003年第12期13-13,共1页
今天,天气格外晴朗。我背着书包,哼着小曲向太姥家走去。就在离太姥家不远的地方,我看见了一个人正蹲在路旁低头干着什么。我出于好奇,走了过去。他看起来至少有70岁,穿着一件黑色衬衫。
关键词 太阳 小曲 下水道 好奇 天气 书包 衬衫 晴朗 黑色 工作服
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