刍议小学数学课堂如何培养学生核心素养

随着素质教育改革的逐步推进,发展学生核心素养理念的提出,当前的小学数学教学逐渐转变了传统应试教育理念和教学模式,开始朝着培养学生数学核心素养的方向发展,而如何培养学生数学核心素养,也成为了相关教育工作者需要认真研究的课题。对此,探讨了数学核心素养的内涵,并提出了几点培养策略,以供借鉴。

探讨小学高年级阅读教学中进行随文练笔的策略

在小学高年级阶段学生语文的阅读能力和写作能力的培养是语文教学中的重中之重,于是将阅读教学与写作相结合就产生了随文练笔.随文练笔能充分发挥阅读材料的教学作用,它不但能锻炼学生的阅读能力和鉴赏文章的能力,还可以使学生的写作水平得到提高.接下来,本文将探讨在阅读教学中进行随文练笔的策略.

谈如何在小学数学教学中培养学生的创新能力

就针对于小学数学教学来说，进行学生创新能力的培养，不仅是新课程标准的要求，同时也是学生自身发展的需求。创新能力的培养一方面可以提高学生的自主学习能力，为学生的后续学习打下良好的基础。另一方面能力的培养可以很好地与知识教学相结合，促进教学质量的提高。因此，本文就针对如何在小学数学教学中培养学生的创新能力进行简单分析，以供参考。

语文核心素养背景下促进小学生阅读能力提升的教学策略研究

在新的教育形势下,愈来愈多的教学理念不断涌现,语文核心素养理念的提出使小学语文教学从以往的知 识目标,转变到了以素养为本位的教学新局面。在此背景下开展阅读教学,不仅能升华学生的思想情感,启迪学 生的思维意识,还能促进学生阅读水平的显著提升。本文从课堂有效提问、丰富阅读活动、读写关联等多方面出 发概述了语文核心素养,强化小学生阅读水平的新路径,以提升学生的阅读综合水平。

切莫冷落小学语文“识字教学”──窥寻低年级识字教学的方法

课堂教学改革要解决的核心问题是要改变学生的学习方式,即改学生的"被动学习"为主动学习,激发学生的主体意识,培养学生的学习兴趣,因此,窥寻低年级识字教学的途径和方法已经刻不容缓。

小学英语提高单词教学有效性的研究

在小学的教学中,教师往往更为注重阅读和语法的教学,而对英语单词的教学时间的投入明显不足。不仅如此,教师的英语单词的教学方式也与小学生的学习特征和认知水平不相契合,种种不利因素的存在使得小学生的英语单词无论是在词汇量上,还是在单词的发音上都亟待提高,否则不仅会影响学生的写作和阅读水平,更不利于学生的日常交流。本文主要就小学英语提高单词教学有效性策略展开浅要的论述。

小学语文课堂教学的“增效减负”的策略研究

作为重要的基础课,小学语文课程对学生的意义重大。随着新课标改进的深入教学,小学语文的教学也有了多方面的进步。但是,学生课业任务繁重与教学的效果增长不大成为矛盾。本文针对以上现象,对小学语文课堂做出分析,明确了"增效减负"的含义,提出了实现的策略,从而实现提高教学质量的目的。

小学家庭作业布置误区及改进策略

伴随着新课程标准的改革,我们各个年龄阶段的教育改革也随之进行。作为对孩子智力及以后发展最具奠基作用的小学教育,在教育体系和过程中貌似才存在着一些误区。其中,小学生作业的布置是一直影响小学素质教育开展的一个重要瓶颈,本文旨在合理的提出存在于我国小学教育过程中的问题和弊端,并针对所涉及到的方面,给出合理化的建议和意见,以促进我国小学教育的高水平发展,争取让更多的孩子赢在起跑线上。

关于幼儿园园长对幼儿园人文管理的探究

在我国始终流传着'三岁看大,七岁看老'的古话,这说明了在很久以前人们就意识到早期教育对于一个孩子的重要作用。随着近几年来我国对于早期幼儿教育的关注力度不断增加,社会各界对于幼儿园教育的重视程度也在不断加大,在这样的大环境下,幼儿园园长对于幼儿园的管理是否科学合理就显得尤为重要。幼儿园园长作为幼儿园的管理者,其管理方法手段的科学合理与否不仅关系到幼儿园的发展,也关系到孩子们能否健康茁壮的成长。所以,加强对于幼儿园管理方面的研究探索是非常重要的,尤其是幼儿园的人文管理研究。

润物细无声——浅谈班主任与美育教育

随着时代的不断发展,加强大中小学的美育和人文教育,是时代的呼唤,党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》再一次强调要"改进美育教学,提高学生审美和人文素养",这一内容有重大的现实意义。

如何把学生日记的批改变成一门艺术

在多年的作文教学求索中,笔者以为,我们与其把日记功利化,只是为了提高作文而书写,不如放下脚镣跳舞,自由抒写,把它作为连接师生关系的纽带,交流师生情感的阵地,展示师生才艺的舞台。