新形势下素质教育的探索

素质教育具体概念的提出与实施已近四十年,我国的教育工作者仍然在摸索中前进,在前进中不断地探索,以求找到更适合中国国情的教育方式和教学方法。大数据时代的到来,对素质教育的实施提供了有利的保障。

让学生在和谐的校园内健康愉快地学习

一直以来,＂健康第一＂是我校教育的首要任务。学生的健康不仅指身体健康,还应包括心理上的健康。因此随着课程改革的不断深入,我校坚持教科研兴校的原则,本着＂以人为本＂的教学理念,不断发展办校特色,开发校本课程,构建了＂以健康无传染病为根,以快乐运动为本,以心理健康为魂的＂富有特色的＂健康教育＂特色课程,旨在提高学生身体素质,深化健康教育内涵,促进学生身心健康和谐发展。作为青松中心校的心理健康老师,

与生共舞,用爱心浸润课堂

步入三尺讲坛已经十多年了,刚开始的对课堂的神圣感、新鲜感、紧张感早已不复存在,亦步亦趋、诚惶诚恐也许成为久远的回忆,沉淀下来的是自以为是的深沉和成熟,残存的是冷漠和麻木。多了些许的迟钝和木讷,少了些与生共舞的激情和共鸣,课堂变得死气沉沉,学生对课堂的期待变得竟如此的沉重,如此的奢侈,也许是代沟惹的祸,抑或是缺乏爱心所致。

小学班级管理实践中存在的问题及对策

小学阶段是学生养成良好的行为习惯和学习习惯的重要阶段。这一阶段的学习对于学生树立正确的人生观、世界观、价值观以及培养良好的道德品质有重要的意义。学生的大部分学习和成长都是在班级中,良好的班级氛围对于学生身心健康的发展有非常重要的意义。所以,教师在教导学生提高学习能力的同时更要重视班级建设,通过采取科学的手段为学生营造良好的受教环境。接下来本文就以加强小学班级管理为中心内容,对小学班级管理实践中存在的问题和解决问题的有效策略进行相关的探讨。