班级管理需要教育与教学相辅相成

教学管理是班级管理的关键,教育管理是班级管理的基础,教学是实现班级教育管理最终目标的主要手段,教育是为教学管理服务的。教育管理本质上即为班级管理,更加明确化的表述即为,教育管理即辅导员的管理,两者之间缺一不可,不可以过分表述为对方在班级管理中起着绝对作用,教育与教学管理相辅相成才是班级管理最为理想的方式。班级管理作为学校管理的基层单位,它对于实现学校的教育教学目标完成教书育人的任务,起着非常重要的作用。因此,如何对班级进行高效的管理,是学校管理部门应该探究的问题。该文就班级管理需要教育与教学相辅相成展开简单的分析。

论学校管理的有效性与伦理性

作为学校教育基本单元的班级管理,在教育部推行新的课程理念下作为班级管理组织实施者的班主任应该充分落实新的管理方式、新的理念、新的价值观来改变传统意义上的班级管理模式,创造出一种适应于新课程理念下的、一种新型的管理模式,用来适应学生的发展,实现班级管理的有效性与伦理性。在伦理的眼光层面来审查现实社会中的学校管理,可以看透学校管理的伦理内涵所在:学校大集体是一个伦理共同体,学生某些方面的未完成性是学校实施班级管理的伦理基础,学生人性的解放就是学校管理的终极目标。

音乐教师角色应如何转变

随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐教师如何不负众望更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的光彩，涉及音乐教师的角色转变问题。

提高学生作文能力的几点作法

作文基础教学是小学语文教学的重要一环,是一种综合性很强的语言文字训练。作文水平的高低,直接体现着学生的整体素质。本文谨就提高学生作文能力的一些具体方法加以阐述,通过多读,多看,多写,多改等方面的训练,使学生在写作方面有较大进步。