历史故事在初中历史教学中的灵活运用分析

随着新课程改革的不断深入,教育活动不能仅限于学生知识的积累,还需要重视培养学生的探究能力与学习能力。特别是在初中教育教学中,需要教师调动学生的自主学习能力和激发学生的学习兴趣。分析历史故事在初中历史教育中的灵活运用,进而提升课堂教学效率。

以生为本,科学构建高效课堂

新课程改革背景下,我们的中小学教育提倡“以生为本”,同时强调学生在学习中的主体地位,尊重学生,鼓励学生大胆质疑, 发表有创新和与众不同的见解,使学生在质疑中学习,提高认识,获得知识。因而,课堂教学改革真正让学生动起来,让课堂活起来,营 造一种轻松愉快、积极向上的学习氛围,使学生自主地、快乐地学习,把课堂拱手还给学生,使他们在学习中体验到生命的价值,在快乐 自主的学习过程中形成健全的性格,如何构建高效课堂呢?

发展学生数学思维，展现数学课堂风采——论初中数学有效性教学策略

在当前初中数学教学过程中,教师应该根据新课标改革要求,把学生当作教学主体,全面带领学生有效自主学习,在掌握充足专业知识的同时,提高学生数学学习水平,激发其思维活跃能力,推动我国数学教学工作更高发展。在进行数学教学时,需要结合学生自身情况,优化教学方式,转变教学理念,让学生在学习过程中掌握对应的学习方式,摸索教学含义,提升学习水平,给其学习发展奠定良好基础。

初中体育班主任班级管理之六部曲

体育教师当班主任,怎么回事?男体育教师当班主任,不可能啊?刚毕业的男体育教师当班主任,天方夜谭吧?可事实就是如此。我就是这样一名班主任!事情还要从我研究生毕业签约到一所农村乡镇中学任教说起。到屮学当体育教师.我很是兴奋。可万万没想到,入职第一天,领导便找我谈话,让我接手一个初二班级,当班主任。

一条班规治“乱班”

入职第一天,学校便安排我接手一个初二班级。从其他老师口中得知,这个班是全校表现最差的班级,打架、逃课、抽烟……大家所能想象到餉学生飽所有问题,都可以从这个班里找到。