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浅谈利用赏识性评价提高教学效率
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作者 左翠霞 孙尚波 《中国校外教育(中旬)》 2014年第1期114-114,共1页
心理学要求教育教学过程中贯彻赏识为主的原则,教师要欣赏学生,并把它作为提高教学效率的积极强化手段,同时要面向全体学生"因材施赏"。
关键词 赏识 评价 教学效率
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