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浅谈利用赏识性评价提高教学效率
1
作者
左翠霞
孙尚波
《中国校外教育(中旬)》
2014年第1期114-114,共1页
心理学要求教育教学过程中贯彻赏识为主的原则,教师要欣赏学生,并把它作为提高教学效率的积极强化手段,同时要面向全体学生"因材施赏"。
关键词
赏识
评价
教学效率
下载PDF
职称材料
题名
浅谈利用赏识性评价提高教学效率
1
作者
左翠霞
孙尚波
机构
吉林省舒兰第十四中学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2014年第1期114-114,共1页
文摘
心理学要求教育教学过程中贯彻赏识为主的原则,教师要欣赏学生,并把它作为提高教学效率的积极强化手段,同时要面向全体学生"因材施赏"。
关键词
赏识
评价
教学效率
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈利用赏识性评价提高教学效率
左翠霞
孙尚波
《中国校外教育(中旬)》
2014
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