运用提示评改法,培养学生修改作文的习惯

让学生在教师的提示下，互批互改或自批自改，采用“五改法”，有梯度地进行，培养学生修改作文的习惯。

语文创新教学之感悟

感悟，越来越直接触摸学生的心灵，贴近语文审美的价值来源。因此，教师在语文创造性教学中应尤为注重学生感悟能力的培养。

浅谈初中英语教学有效性

英语课程标准指出,英语教师需要充分利用现代信息技术的数字化、网络化优势,实现校本教材英语教学资源的有效开发,以'听说读写'的语言交际为教学主线,让学生的课堂被动学习转化为主动学习,体现出学生在英语课堂教学中的主体地位,有效提升了初中英语课堂教学的有效性.但是,现代信息技术在初中英语课堂的应用仍然存在一定的误区,还需要英语教师在课程策划、资源整合等方面深入钻研,不断提升自身信息技术应用素养,以适应信息化初中英语课堂教学发展的要求.

教师的有效指导——为综合实践活动插上腾飞的翅膀

综合实践活动是一门对于学生实践要求很高的课程，它是目前教学工作的重难点。综合实践活动的目标是提高学生的综合实践能力，从而实现素质化教育的目标。

初中物理课堂互动讨论教学模式的构建研究

现阶段,随着新课程改革不断贯彻和落实,教育领域开始对学生的素质教育进行重视,同时也提高了教师教学方面的要求,需要其在进行教学活动时,不能一味追求学生成绩提升,而是要学生实现全面发展。为了使该要求得到满足,教师需要转变传统教学思想,对传统教学形式进行创新。初中物理对于学生来说存在一定难度,为此教师在开展教学工作时,要有效运用互动讨论教学模式。本文基于教育改革的背景下,探讨和研究了如何在初中物理课堂中构建互动讨论教学模式,希望该模式能够在初中物理课堂教学中发挥有效作用。

学会读书,学好语文

学好语文,首先要学会读书。语文学习要以提高学生的语文素养为目的,读书,成了最直接最有效的途径。读书分为课本读书与课外读书两类,"读书立班,读书立人,读书交友"是我对学生提出的希望,让读书成为一种良好的语文学习习惯。1课内读书,品其味,得其法张若田先生说过:"阅读教学,第一是读,第二是读,第三还是读。读懂的过程就是阅读能力形成的过程,就是语感形成的过程,就是语言积累的过程。"因此,应该重视指导学生读书,培养学生良好的读书习惯。读中有悟,读中培养语感。