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题名走进新课改 为课堂教学注入新活力
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作者
张福贵
张东路
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机构
吉林省蛟河市教科所
吉林省蛟河市新站中心校
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出处
《现代中小学教育》
2003年第1期18-18,共1页
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关键词
课程改革
教育理念
师生关系
教学方法
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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题名对评课的几点建议
被引量:1
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作者
吴军
吴志霞
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机构
吉林省蛟河市新站中心校
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出处
《中国农村教育》
2006年第1期103-103,共1页
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关键词
评课
课堂教学质量
教师素质
教学过程
一分为二
得与失
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名《孙子兵法·始计》中的话给人的启示
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作者
冯兆海
鲍继华
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机构
吉林省蛟河市漂河九年制学校
吉林省蛟河市新站中心校
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出处
《成才之路》
2014年第10期92-92,共1页
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文摘
《孙子兵法·始计第一》中讲道:“将者,智、信、仁、勇、严也。”这是对“将”应具备素质的高度概括。它受到历代兵家的推崇,曹操就曾赞道:“将宜五德备也。”智者,指足智多谋、判断力;信,是诚信、威信、赏罚有信;仁,即仁爱、关爱之心;勇,指勇敢果断、行动力、胆识;严,指军纪严明,即纪律规矩、有责任心、有担当。翻译为:将领,要具备智慧、诚信、仁爱、勇毅、严明等素质。这对于我们班主任乃至管理者也会有所启示吧。
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关键词
孙子兵法
仁爱
“将”
智者
判断力
行动力
责任心
管理者
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
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题名从初入学开始培养语感
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作者
冯兆海
王秋红
刘博
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机构
吉林省蛟河市漂河镇九年制学校
吉林省蛟河市教师进修学校
吉林省蛟河市新站中心校
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出处
《科教导刊(电子版)》
2016年第9期86-86,共1页
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文摘
培养语感应当从初入学的学生开始,应当千方百计。
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关键词
及早起步
语感
无所不施
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名在品德与社会教学中关注学生参与感悟
被引量:1
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作者
袁忠德
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机构
吉林省蛟河市新站中心校
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出处
《中国农村教育》
2007年第1期96-97,共2页
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关键词
学生参与
品德形成
社会教学
社会性发展
感悟
学生自主学习
综合课程
社会生活
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名农村学校艺术教育“两手抓”
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作者
张东路
吴军
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机构
吉林省蛟河市新站中心校
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出处
《中小学美育》
2003年第6期38-39,共2页
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关键词
农村学校
艺术教育
美育
素质教育
硬件建设
教学模式
校本课程
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分类号
G40-014
[文化科学—教育学原理]
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题名小学一年级数学体验式教学方法探究
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作者
周玉华
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机构
吉林省蛟河市新站中心校
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出处
《教育界(综合教育)》
2016年第10期59-59,61,共2页
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文摘
《新数学课程标准》明确指出:“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”教给学生解决问题的方法,重视培养学生的创新意识和实践能力,既是社会发展的需要,也是数学教学改革的需要。文章对小学一年级数学体验式教学方法进行了探究,以期为数学教学改革提供一个新的思路。
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关键词
体验式教学
创设情境
动手尝试
应用方法
引导发问
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名让学生先自学而后教
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作者
姜杰
霍永平
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机构
吉林省蛟河市新站中心校
吉林省蛟河市教科所
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出处
《青年教师导报》
2000年第6期41-41,共1页
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关键词
小学教育
教学法
学生
自学
课堂教学
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名给自己解压——寻找农村教师职业生涯的幸福
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作者
徐春英
徐春艳
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机构
吉林省蛟河市白石山中心校
吉林省蛟河市新站中心校
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出处
《新教育(吉林)》
2007年第4期50-50,共1页
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文摘
当村小教师丰富了我的人生经历
常言道:人往高处走,水往低处流。当年从师范毕业分配到了教学最基层,条件很艰苦,但细细想来,自己也是从农村出来的没有理由嫌弃那里。魏书生说过:人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。先适应环境,才能改变环境。况且村小的师生都很真实、朴实、诚实。这样想来我全身心没有了压力,干起工作来也很踏实。
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关键词
教师职业生涯
农村
幸福
解压
环境适应
适应环境
人生经历
毕业分配
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
F323.8
[经济管理—产业经济]
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题名浅议研究性学习的内涵
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作者
耿文让
卢春芝
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机构
吉林省蛟河市新站中心校
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出处
《新教育(吉林)》
2007年第3期25-26,共2页
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文摘
研究性学习主要从学习者个体发展的需要和认识规律出发。提出了研究性学习有别于其他学习方式的特质及内涵。
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关键词
研究性学习
认识规律
个体发展
学习方式
学习者
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈中国现代小学教育现存问题及对策研究
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作者
王序生
周玉杰
周玉华
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机构
吉林省蛟河市新站中心校
吉林省吉林市丰满区一实验
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出处
《科学中国人》
2014年第12S期258-258,共1页
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文摘
现阶段我国小学教育存在一系列问题,改革需求日益突出。本文针对我国小学教育现状提出主要问题:我国教育投入不足、教育教学方式存在问题以及家庭教育存在一定的问题,最后针对我国小学教育现存问题提出对策建议。
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关键词
小学教育
问题
对策
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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