如何搞好小学英语教学

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”近年来，英语作为“教育面向世界”的重要学科越来越被人们所重视。可是在这些年英语教学的过程中，我发现仍然还是有一些孩子开始就对英语学习不够重视、不感兴趣，长此以往就成为英语学习的“学困生”。那么，如何才能搞好小学英语教学呢？

如何开展小学班主任工作

班级是学校进行教育教学的基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的基本组织形式，是学生接受教育，增长知识，得以健康成长的主要场所。与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。

注意培养学生质疑问难的能力

教师和学生是构成教学的主要因素。在课堂教学中，学生应处于主体地位，教师对学生的学起主导作用，教应为学服务。然而在目前很多的阅读教学中，学生没有足够的个体学习自由，没有潜心领会语言文字的时间，被老师的问题所牵引，被动地围绕老师团团转。素质教育的一个重要的方面就是发扬全体学生主动精神，自主意识。阅读教学要“以学生为主，以自学为主，以读书为主”。授课前先让学生读书自学，提出疑难困惑。教师根据教学大纲和教材的要求．结合学生的实际需要来组织教学，教学的主观性和盲目性就能减少，

如何培养学生语文自学能力

我们给自己定了一个教学原则：上每节课前要根据教材特点明确以下几个问题：给学生什么知识，训练什么能力及怎样训练。我们的路数是：教师引导、提示规律、辅导探索、放手实践、抓住不放、反复训练。