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题名中学教师不宜再采取“书山题海”战术
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作者
姜雪
张振华
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机构
吉林省辉南县永康中学
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出处
《学子(理论版)》
2016年第6期35-35,共1页
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文摘
许多教师相信"勤为径"、"苦作舟"是亘古不变的定律,无论是传统教学还是新课改教学,众多教育工作者仍非常青睐于"书山题海"战术,似乎这种战术永远不会减淡实效的光芒。尤其是初三毕业班的学生几乎每天都在"书山题海"中苦苦挣扎,实在是可怜得让人心疼。冰冻三尺非一日之寒,确实,通过海量试题的强化训练,能够让学生更加扎实地掌握各门功课的要领,无论是基础题、传统题、应用题,还是能力拓展题、开放题、拔高题,只要称之为题的,不管三七二十一就拿来一遍又一遍地做。
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关键词
中学教师
教育工作者
减负增效
解题技巧
智力因素
亘古不变
教育艺术
可接受性
身心负担
合作探究
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名做好班主任工作面临的“四问题”
被引量:1
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作者
张国荣
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机构
吉林省辉南县永康中学
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出处
《现代教育科学(中学教师)》
2013年第4X期105-105,共1页
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文摘
一、关于早恋问题这个问题是令老师、家长都很头疼的问题,大多管也不是,左右为难,陷入很尴尬的局面,结果是想尽办法把双方分开、转学或是退学。其实这种做法是不负责任的方法,伤害孩子的程度远比早恋的程度深。初中学生十五、六岁正是青春懵懂期,对异性产生好奇、爱慕的情感是生理、心理发育的正常表现。班级学生中如果出现早恋现象,作为班主任,情绪要稳定,不能过于愤怒,也不能假装不知,不能放任自流,也不能斩立决,应该主动、坦诚地和他们谈话交流,达到转变的目的。
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关键词
班主任管理
斩立决
学习成绩差
心理发育
劳动委员
科任老师
班干部
班委会
数学成绩
数学科
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名地理教育由“兴味索然”向“兴味盎然”转变
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作者
李忠华
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机构
吉林省辉南县永康中学
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出处
《学子(理论版)》
2016年第4期33-33,共1页
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文摘
地理能力是学生科学素质的重要组成部分之一,地理是学生认识自然、社会、世界、宇宙的一扇窗,它可以帮助我们"足不出户而知天下精彩"。地理学科目前在初中阶段并非中考项目,在高中阶段仅算是会考项目,学科地位很难引起学生的浓厚兴趣。因此,面对地理多数学生会表现出很强的恐学性、厌学性。面对地理学科的教学困境,如何让学生对地理学科萌发、保持学习兴趣,掌握必备的地理常识是我们地理教师所需要研究解决的重要问题。多年来,我与同事们为提高地理教学效果。
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关键词
地理学科
地理教育
兴味索然
兴味盎然
教学效果
学习态度
学科地位
认识自然
地理课堂教学
教师语言艺术
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名班主任德育案例与感悟
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作者
李霞
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机构
吉林省辉南县永康中学
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出处
《现代教育科学(中学教师)》
2013年第4X期106-106,130,共2页
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文摘
在当班主任的日子里,我深深地体会到班主任工作的重要性,也明白对孩子的教育要从真心开始,真诚是打开彼此心灵的钥匙,让孩子们感受到你的真诚,他们就会信任你,就喜欢与你交流,说出他们的心里话,真心而真诚的沟通,就会使教育事半功倍。案例一:我班有一个王姓的女孩,因父母离异,和爷爷奶奶生活在一起,从小她就有些娇生惯养,比较自我,责任心不强,学习意识淡薄,成绩偏差,也是一个比较有个性的女孩,在与她现在妈妈的沟通交流过程中,
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关键词
学习意识
父母离异
夏丐尊
日常行为规范
工作过程
师生关系
集体荣誉感
卫生情况
性格急躁
威慑力
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名科任教师对学生思想教育的优越性
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作者
王新红
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机构
吉林省辉南县永康中学
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出处
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2010年第2期15-15,共1页
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文摘
在日常管理工作中,班主任对学生的思想教育起主导作用,但有时科任教师做起学生的思想工作更有优越性,起到更积极的效果。
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关键词
学生思想教育
科任教师
日常管理工作
思想工作
班主任
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名互联网背景下的初中计算机教学的创新思考
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作者
张振华
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机构
吉林省辉南县永康中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第2期0039-0039,共1页
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文摘
:计算机教学是在初中阶段开设的一门现代信息化技术的教学课程,主要是通过传授学生计算机基础理论知识和基本操作技能,来培养学生信息化意识、提高学生的信息化能力。随着网络时代的到来,互联网技术得到了广泛的应用,在凸显了初中计算机教学重要性的同时,也对初中计算机教学提出了更为严格的要求。因此,这就需要教师应在互联网的背景下,积极的进行创新,以此来提高初中计算机教学的效率。
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关键词
初中计算机教学
互联网背景
现状分析
创新思考
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名如何做好新课改中新型班主任工作
被引量:2
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作者
刘丽梅
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机构
吉林省辉南县永康中学
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出处
《中小学电教(下)》
2008年第12期119-119,共1页
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文摘
中学班主任是教育班级学生最基层的教育者,是中学教育组织系统中最重要的教育主体因素。肩负着组织、管理、领导、教育一个班级全体学生的重任。随着社会的发展和新课程改革工作的不断深入,中学班主任在学校工作中的地位越来越突出。尤其是学生管理方面的工作。
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关键词
中学班主任
中学教育
新课程改革
学生管理
组织系统
中学教师
主体因素
霍姆林斯基
品德的培养
独
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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