小学语文阅读教学策略研究

根据《义务教育语文课程标准》对小学阅读的教学要求,针对当前小学阅读教学中存在的主要问题,提出"粗读·精读·广读"小学语文阅读教学策略,以期改革课堂教学,提高阅读教学的质量和效率,提升学生的阅读能力和水平.

浅谈小学低段学生数学阅读能力的培养

数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要途径.数学学习中处处存在着阅读理解,能否正确地阅读、理解题目的要求或题目中包含的意义,具备良好的阅读理解能力,是学好数学的关键.

小学语文课堂中激励性评价的有效应用

在新课改的不断深入和推进下,对小学语文课堂中激励性评价提出了更高的要求。怎样在当前课程背景中合理地对学生进行激励性评价是值得深入探讨的一门艺术,该艺术水平的高低直接影响到学生的学习积极性和学习热情,并与学生的性格发展息息相关。根据激励性评价在小学语文教学中存在的问题,有效分析了小学语文课堂中激励性评价的应用措施。

探讨如何将生活热点引入初中作文教学

学生从小学跨入初中，就意味着他们的年龄和思想都上了一个层次，对生活中的事物已经有了自己的想法，在逻辑思维及阅读能力等方面都已经进入了另一个阶段。针对初中阶段的学生，作文教学的重要任务在于丰富学生思想，引导独立观点。如何将生活热点引入初中作文教学呢？