小学高年级语文朗读教学的现状及对策分析

小学语文教学是学生整个语文学习生涯中的基础部分,对学生未来语文的学习有着重要的意义,特别是在小学的高年级语文教学中,学生所要学习的内容逐渐的加深,使学生获得更多知识的同时,也逐渐的对学生获得知识的方式进行锻炼。高年级语文教学中,朗读教学是培养学生语文思维,提高学生语文学习能力的关键。

创设良好氛围 启发学生自我教育

创设良好氛围启发学生自我教育吉林省辉南县辉南镇中心校关桂清德育工作有一定的抽象性，不能用强迫命令让学生接受，而应根据儿童的特点有计划、有目的地创设良好的氛围，运用启发学生自我教育的方法，调动学生自己教育自己的主动性和积极性。这样能大大缩短师生之间的心...

爱——老师的职责

教师职业中包含着一种高尚而特殊的爱,那是一种全身心的无私无悔的爱的奉献。因为教师是人伦之楷模,万世之师表,这是教师追求的最高境界。爱不是空洞的说教,而是实实在在的行动。作为"人类灵魂的工程师",不仅要教书育人,更重要的是"爱生",只有真正热爱学生,走进学生的心灵,才能把教书育人的工作做好。教师要做到爱岗敬业,首先就应该热爱教育,树立坚定的教育事业心。

如何营造小学语文课堂教学气氛之我见

活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，可以下几方面着手：

谈谈实施小学数学课堂教学生活化

数学教学应该将课堂与生活紧密联系起来，让生活数学化，让教学生活化。数学教学生活化，能够更好地引导学生在生活中体验、感受数学，学好数学、用好数学，这是符合素质教育“以人为本”的教学理念的．必将更积极、生动、活泼地促进学生的全面发展。数学来源于生活，又应用于生活，数学与学生的生活密切相关。因此，数学老师在平时的课堂教学中，应注重新课程理念与教学实际相结合，特别要注重数学内容与生活实践的紧密联系，注重从学生的生活情境中发现数学问题，运用所学的数学知识解决问题，培养学生综合运用知识以及作出决策的能力，让学生体验到数学与日常生活是密切联系的，体会到数学的内在价值。

试论提高小学数学课堂教学效率的做法

数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。

从“画炉取暖”说起

学生学习知识或接受一个道理,如果从内心产生好感,必然有利于学习和接受的过程。

大嘴蛙的书店——幼儿主题活动设计

一、设计思路 通过小朋友帮助大嘴蛙整理摆放错乱的图书，修补损坏的图书，帮助大嘴蛙书店重新营业，达到对幼儿进行书的教育的目的。图书小精灵大嘴蛙的形象生动，很容易被幼儿接受，引起幼儿的共识，激发幼儿探究的兴趣。

关于学困生教育的几点策略

在一个班级中,不论老师教的再好,不论学生家里条件再好,我们也不能保证每个人的学习成绩都是优秀的。总有一些学生,他们领悟能力差,作业跟不上,成绩也不尽如人意。我们称之为学困生或差生。他们影响着我们的教学成绩,影响着我们的班级管理,我们也在他们身上耗费了大量的精力,但往往收获甚微。在多年的教学工作中,我耐心地对待学困生。通过实践,我认为运用以下几种方法可大大调动学困生的学习积极性。