活跃美术课堂气氛 实现学生自主发展

作为美术教师,在美术课教学过程中如何活跃美术课堂学习气氛,让学生真正成为课堂的主人,一直是我们探讨和研究的话题。一、创设情境,活跃气氛美术创作来源于生活,没有生活经验和感受是不会创作出好的作品的,所以在教学过程中应该给学生提供直观的感受和环境熏陶,通过生动形象的画面、悦耳动听的音乐,使学习内容变为音视、动画,犹如身临其境,大大激发了学生对美术学习的兴趣,丰富了教学内容,拓宽了学生的知识面,开阔了学生的视野。

论学习型班级构建

班级是学校的基本单位,而学习型班级能够体现出一个学校的教风和学风。现在的学生,由于自身因素和外部因素的影响会出现上课不注意听讲、说话、看闲书、玩手机,甚至是逃课等诸多令人头痛的现象。对于这样的情况,最根本的解决方法就是从班级整体上形成一种学习氛围,就是将班级建设成为学习型的班级,使班级中的每一个成员都能认识到学习的意义、重要性,从而自觉、努力地学习。那么,如何把班级建设成为学习型的班级呢?我想从以下五个方面谈谈自己的想法:

师爱

一、师爱应是广博的作为教师,给予学生的爱应该是面向全体学生的"博爱"。尽管学生各有差异,但都应该爱。聪明、守纪律、成绩好的学生要爱;笨拙、调皮、成绩差的学生也要爱;对那些纯洁、善良、美丽、可爱的学生要爱;对那些被污染、被损坏甚至带着一股"原始野性"的学生也要当做"有病害的花朵"去真诚地爱。就像美丽的花朵谁都爱多关注几眼一样。

职业导向背景下职业院校数学教学的创新

本文首先简要分析了当前职业院校中数学的教学现状问题,然后从实际情况出发,探讨了职业导向背景下职业院校数学教学的创新框架和对策,希望能以此为相关人员提供参考。

浅谈职校班主任工作

职业学校的学生不好管理是大家公认的,初次带班的职业学校的班主任根据学生的自身特点展开教学和管理班级,树立威信,对事不对人的做事风格,得到学生的认可,在此过程中不仅自身得到了发展,而且学生也得到了成长。