语文教学中学生的主体性发展

发展性教育认为,学生的主体发展主要表现为三性:自主性、主动性、创造性,其中"主动性"主要表现为"有成就动机,有竞争意识,主动参与意识,社会适应性强,有强烈的兴趣和求知欲"。那么,要充分发挥学生的主动性,就要营造良好的教学氛围,激发学生想学的欲望。运用灵活的教学教法,培养学生乐学的兴趣,加强学法指导,让学生会学。一、运用灵活的教学教法,培养学生乐学的兴趣兴趣是最好的老师。

历史教学中激励学生发挥主体性作用

2008年5月我凭着一幅《当今中国男女性别比》的图片,指出中国男女性别比之大的根源:中国早期政治制度——宗法制。新颖的教学设计,赢得了在座各位评委的认可,也开始了我的教育事业。我所分配到的辽源三中地处北郊,教学环境宁静、设施齐全。近年来,随着学生数额的减少,班额也随之减少。我校根据具体情况,实施"小班化"教学,并提出"五步六度"的教学要求,即"兵帮兵、兵教兵"的教学模式。充分发挥了学生的主体性。

发展性教学之英语任务型教学

英语任务型教学是在新课程标准的先进理念指导下的一种新型的教学途径,是一种以学生为中心的教学途径,是一种能培养学生综合语言运用能力的先进有效的教学途径。一、英语任务型教学的特点1.目的性。任务型英语教学将任务作为中心,任务中的问题并不是语言的问题,而是用语言的问题。所以,在进行"英语任务型教学"时,要明确目的——让学生能独立进行交际。任务完成的结果是评价任务是否成功的关键。如,在学习如何介绍他人时。

新课改下的全新课堂教学模式

2012年对于教育界来说是不同寻常、推陈出新的一年,全国各地的学校都纷纷掀起了新课程改革的高潮。我所在的吉林省辽源市第三中学虽然是一所普通中学,但我校在这次课堂教学模式改革中从始至终,从上到下一直是高度重视,积极探索,在全市也走在了最前列。作为学校的一名青年教师,在这次教改大潮的推动下我也受益匪浅,得到了全面的锻炼,业务水平也上了一个新的台阶,对于"教育"这个词也有了我更深的理解,对于课堂教学更是有了全新而又全面的认识。

语文教学中如何促进学生主体发展

新课程标准提出:学生的发展是语文课程的出发点和归宿,语文课程在目标设定,教学过程,课程评价和教学资源开发等方面都突出以学生为主体的思想。发展教育的目的就是促进学生全面发展。全面发展是指学生作为社会人来提的,人的发展要靠内力;主体发展是学生心理发展的支柱,只有这个支柱牢固了,才能实现教育教学中学生的全面发展。通过多年实践和探讨,在语文教学中强调学生主体地位的发挥,应做到以下几点:一、教育活动中培养自主性。

语文教学中如何转化学困生

在素质教育高度发展的今天,语文教学逐渐多元化、全面化,然而语文教学要面向全体,就必须抓好学困生的教育。如何在短时间内使学困生有最大的提升是一个令人头痛的难题。由于家庭和社会关注度不够,学困生往往在黄金年龄段失去了提高自身学习能力的机会。本应是面向全体学生的课堂,因为没有学困生的参与变成了一言堂或者是少数人表演的舞台,教学失去了意义。笔者从教五年来一直在关注这个问题。通过一段时间的实践研究,我在学困生的教育上有了一些心得体会。

巧用多媒体 提高化学兴趣

当代网络时代告诉我们,课堂教学中可以运用多媒体技术来激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量和学生学习质量,促进学生主动学习。在化学教学中,我主要应用多媒体技术制作的课件来组织教学活动。一、巧用多媒体,理论教学形象化,提高探究兴趣运用多媒体技术手段,使抽象的理论知识教学变成直观形象化教学,消除学生对化学学习产生的畏惧感,进而主动学习,勇于探索。化学概念及原理大多数为抽象。

浅谈中学生发展性评价的影响因素

为能科学、系统化地反映学生综合素质发展达到指标体系建构的目的,应以科学发展观为指导,以促进学生全面发展为目标,通过建立一套科学、客观的指标体系,科学地评价学生的发展水平,促进学生健康成长,下面从六个方面谈谈影响中学生发展性评价的因素。一、学生能力发展关注学生能力发展,实现个体全面发展。新课程改革要求数学教师以学生为主体,应着力于学生整体能力水平的提高。

解决生物学教学难点“三法”

在教学过程中，教学难点的解决是最重要的环节，是学生是否能够理解、掌握教学内容的关键。如何解决教学中的难点，每位教师冥思苦想往往难得恰当的方法。在多年的教学当中，我用了以下方法，效果较好。 一、将问题化难为简 一般的难点问题都难在学生无法理解知识的原理上，即学生用现有的知识无法解决，使学生对知识的理解比较模糊，不能形成对知识的准确认识。在教学中，我把学生利用现有知识能够解决的问题代替学生无法用现有知识解决的问题，然后再列举生活中的实际问题进行跟踪提问，使学生得出正确结论，并能深刻记忆。例如，生物学七年级上册《细胞通过分裂产生新细胞》一节中，有“……这就是细胞的生长。但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小就会进行分裂。”这就引出问题：细胞为什么不能无限制的长大？因为细胞要通过表面积来吸收周围环境中的物质，满足自身生长的需要。细胞长得越大，表面积与体积的比例就会越小，因为这个比例越大，越利于细胞生长；比例越小，吸收的物质相对少，就满足不了细胞生长的需要。如何解释表面积与体积的比，很多教材和参考书都用学生没接触过的球体的表面积和体积的比例关系来说明。但是初一学生没有接触过球体的表面积和体积的运算公式，学生得不出具体的数据，形不成确切的判断。我把球体改成正方体，学生小学就学过正方体的体积和表面积的运算方法，很快得出了反比例关系，一下子就找到了问题的关键，得出正确结论，难点就变得不再难了。然后提出问题：买鸡蛋时，你选择大的还是小的？这样学生理解透彻，记忆深刻。

初中英语教学中的困惑

随着新课程改革的深入及新教材的推广使用，初中的英语教学反映出了一些问题，这使得教师和学生都产生了许多困惑。作为一名年轻的初中英语一线教师，笔者想简单地谈一谈自己对新课程改革下英语教学的一些看法。

如何提升学生的语文素养

语文是一门充满无限情趣的学科,它包括了天地宇宙间的现实和虚幻的万事万物,而且它的形式是人间最聪颖、最博学的大师们的杰作。如何有效学习语文,如何在语文学习中提升语文素养呢?

初中音乐课堂的导入教学

“良好的开端是成功的一半。”在音乐教学中,导入新课是第一个环节,它的任务是把学生的注意力吸引到新课的题材和意境中去,它的成功与否和效果如何,将直接影响着后面的教学内容。好的导课设计犹如一座桥梁,不仅连接着教学的各个阶段,而且还连接着新与旧的知识,好的导课设计不仅吸引学生的注意力,将学生的注意力迅速集中到教学内容上来,还可以激发学生的学习欲望,促进思维的运转,使后面的教学内容顺利地开展。因此,音乐教师要善于抓住有利时机,精心设计,演好“开场白”,为上好整节课奠定基础。关于课前开场的形式多样,下面是本人对新课导入环节几点经验之谈。

体育教学中培养学生综合素质的几点思考

在倡导素质教育的今天，体育教学是落实素质教育的主要渠道之一，如何提高学生综合素质理应成为体育教师思考的问题。

多彩生活 让写作更灵动

我们常说生活是文学创作的源泉,同时对于刚刚品尝生活滋味的学生而言,同样也是学生写作的源泉,可是我们这一群孩子却不知如何把丰富多彩的生活用真挚的笔触展现出来。对此,作家路遥有过独到的理论:"所谓写最熟悉的生活、最熟悉的人物,也就是写自己最熟悉的体验。这种体验,是一种非常长远的积累。它不是仅仅对生活外在形式的体验,而是情绪、感情的体验,一种最细微的心理上的体验,而这些东西是你作品中最重要的,也是最感动人的地方。"因此。

课堂提问方式之我见

数学教学是训练学生思维活动的教学。提问是为了启发学生思考,帮助学生们一步一步掌握知识要点并发展学生的积极思维而设立的,同时对活跃课堂教学气氛也有一定帮助。我们如果只是单一的为了活跃课堂气氛而问。一堂课上完了,学生不一定收到最佳效果,在提问过程中,还要掌握一定的提问技巧。我个人认为要从以下几个方面入手:一、精心备课,提出的问题要有针对性、开放性教学过程中。

牢记人民重托 当好人大代表

从1989年开始,我连续两届被选为吉林省辽源市人大代表。从当选人大代表的第一天起,我就下定决心:决不辜负人民的重托和希望,一定要为人民多做好事、实事,要从我市全局出发,从大事着眼,尽职尽责当好代表,为振兴辽源献计出力。几年来,我带着这种坚定的信心,自觉地履行代表的职责。一、不负重望,为群众排忧解难辽源市西宁大路是三面通向火车站的交通要道,每日各种车辆和行人数量居全市道路之首。然而,某些单位竟擅自在一个路口附近建了几处非法建筑,加剧了路口交通的堵塞。对此,我在1992年书面向市建委提过改进措施和建议,但由于资金紧张没有得到解决。每当我看到堵塞的车辆排成长龙和人们焦急如焚时,