Unit 11 After School Activities Revision教学设计

一、设计理念义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。教师应在教学中综合考虑语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的课程目标,根据学生的发展状况,整体规划各个阶段的教学任务,有效整合课程资源,优化课堂教学,培养学生的自主学习能力,为学生的可持续发展奠定基础。本堂课是遵循以上原则,并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以"After School Activities"为主题,以与每位学生密切相关的课后活动,即"I am going to…"为主线贯穿始终。在课堂上为学生营造一个轻松有趣的学习氛围。

“小霸王”被招安了——通钢一小少先队德育案例

德育教育是基础教育的重要组成部分，是实施素质教育非常有效的前提，对于学生的情操培养、提高文化素养与思想教育，增进身心健康，具有不可替代的作用．每一个小学生都会有一个五彩斑斓的内心世界，它包含着对知识的渴望、自我价值的体现、与人沟通的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……所以我们做为小学少先队辅导员再不能象以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键。

浅议小学校中层领导教学管理理念

小学校中层领导干部对学校的管理意义重大,通常是协调、联系上下关系,使得学校得以运转。相对于大学等单位而言,人员也相对较少,但是管理起来却并不那么容易。小学中层领导干部也需要一定的方法、计划与技巧来进行教学管理。提出小学中层领导对于学校教学管理理念的一些建议与意见,主要从三个角度入手,即自身执行能力、对于教师的督促与指导、对于学生的管理等,浅析小学中层领导的教学管理理念。