谈生活情境在初中道德与法治课堂中的应用

初中的道德与法治课堂是贴近学生生活开设的课程,属于初中政治教学的一部分,与社会生活实践紧密结合。在教学中采用情境教学的方法,引入生活中常见的情境,不仅能够帮助学生理解教材知识,有代入感,更能够鼓励学生在社会生活中理性面对各种状况,运用所学知识保护自己。

谈初中数学教学中如何培养学生的问题意识

随着新课改的深入发展,数学学科教学目标也发生了深刻的变化。培养学生的数学思维,引导学生将数学知识运用于生活实践,是教师教学工作的出发点与落脚点。在这个过程中,培养学生的问题意识,能够激发学生自主探究能力,发现生活的能力,助力学生数学思维的养成。针对于此,对初中数学课堂培养学生问题意识的策略进行探究。

初中数学课堂教学中的师生互动探究

在课堂实现师生互动,是新课标精神指导下教学的必然。反观我国当前初中数学课堂的师生互动,仍然存在着互动模式单调、互动效果不明显等情况,师生互动浮于表面,尚未发生深刻的变革,也未形成成熟的模式。在初中数学教学中,结合学科特点,丰富互动形式、推进师生交流、发展传统课堂提问的互动模式等,探索数学课堂师生互动的新模式。

初中数学教学中小组合作学习模式的构建探讨

初中数学教学中,运用小组合作学习的模式展开教学,能够调动学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。在初中数学教学中,构建小组合作学习的模式,需要从和谐的课堂氛围入手、合理的分组、教师的参与及引导以及为学生提供丰富的探究主题等,全面增强小组合作学习的可行性。

探讨初中思想品德课“走向合作”的教学思路

针对当前初中阶段思想品德课程"走向合作"的教学展开讨论,探索思想政治课程如何实现合作学习,结合教学实践,进一步扬长避短,为教学组织工作的发展奠定基础,最终推动教学的全面发展。

浅论书法教学与养成教育的融合策略

书法教育是素质教育的一项重要内容,学生必须从小学阶段开始学起,教师则需要将书法教育与养成教育逐渐融合在一起,从而促进书法教学工作的有效推进。就书法教学与养成教育二者的关系做出简要分析,提出了相应的融合对策,以期能够促进书法教学工作的稳健推进。

小学数学教学中小组合作学习的有效性初探

小学数学是一门对学生逻辑性与实践性都有较高要求的学科。在教学中如果单纯由教师讲解,不仅难以达到对学生思维的培养,更可能使学生产生惰性心理,对教师过分的依赖,而不利于学生的成长。在小学数学教学中运用小组合作学习,能够将学习的主动权教给学生,并且能使学生在积极思考探究的过程中产生思维的碰撞。

关于小学语文起步作文教学的研究

作文教学不仅是小学语文教育的关键组成部分,也是衡量小学生语文综合素质的重要工具与手段。通过作文教学,不经可以激发学生的思想情感,也能够培养学生观察事物的兴趣、方式与习惯,促进其表达能力的不断提升,对此,广大小学语文教师应给予足够重视。

对小学语文识字教学方法的思考

在小学语文教学中,识字教学是基础所在,只有提升小学生的识字能力,才能够促进学生阅读能力以及写作能力的提升,促进学生的发展。对小学语文教学中学生识字教学进行了研究,并且提出了相关的建议。

阅读教学之我见

在语文阅读教学中教师必须使学生掌握一定的阅读方法,具有浓厚的阅读趣才能提高阅读能力,达到阅读教学的目的。

小学英语写作教学的方法探讨

一直以来,英语写作是很多小学生的薄弱环节,同时,英语写作模块也是很多老师头疼的教学任务.英语写作是英语教学课程相当重要的一部分内容,英语老师和教育学者一直在为如何提高学生的写作水平而不懈奋斗,但是行之有效的方法却少之又少,总体情况不尽如人意.本文就如何提高学生的写作水平,解决学生英语写作过程中常见的一些问题进行探讨,希望对英语写作困难的学生有所帮助,对英语教学工作者有借鉴意义.

如何培养学生的科学素养

现代社会是一个科学技术高速发展的社会，而科学技术的发展，需要大批的科技人才，而作为培养和输送人才基地的学校，将成为社会发展进步快慢的决定因素。因此，在教育过程中，必须通过科学教育，使学生逐步领会科学的本质，乐于探索，热爱科学，并树立社会责任感，学会用科学的思维方式解决学习、日常生活中遇到的问题。那么，在科学教学中，如何“培养学生的科学素养”呢？一、激发兴趣，调动学生探究的积极性古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。小学生的“好奇心”较重，但这种“好奇心”只停留在“好玩”、“新奇”、“刺激”的水平上，停留在希望老师给予解释的水平上。教师的任务就是要促使学生把“好奇心”发展为“科学的好奇心”，扩大学生的兴趣范围，引导学生发现平时不注意的现象，从而产生探究的期望和兴趣。

以校园文化建设为突破口打造书香校园

“青青校园秀，朗朗读书声”。书声朗朗从古至今是校园的必须特色。没有书声的校园自然也就缺少了活泼、向上、青春的生机。所以我们的校园要晨读、午思、暮省。要课堂上时时充满回环往复的读书声，不是为了给别人听，给别人看，而是在读书中让我们的学生学习、思考、积累、丰富。校园因为读书而充满了意趣，因为读书而让人向往，因为读书让人敬畏。如果校园里处处充满着书香的氛围和富有色彩的文化底蕴，这样的校园就更具有教育意义。所以我们有责任以“一切孩子的发展”为中心，把校园文化建设作为突破口，打造富有地方特色的书香校园。

浅谈关爱留守儿童

留守儿童是指农村地区父母双方或单位长期在外打工而被交由父母单方或其他长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童。随着农民工大量涌入城市。

小学数学有效课堂的构建策略分析

在小学数学的教学课堂中,要达到新课标的教学目标,就要将构建新型的有效教学课堂,教师不是一味的讲授知识,学生也不是一味的学习、模仿,而是在考虑教师的有效行为的同时,考虑学生学习的有效行为.有效教学不仅是一种教学理念,也是一种教学策略.在课堂教学当中,运用现代教学手段,优化课堂教学,设置合理的作业以及通过教师的有效引导,帮助学生养成良好的自主学习和多角度思考的良好习惯,激发学生的学习兴趣,实现有效地课堂教学.

初中历史课堂教学生活化的理性思考

实现初中历史教学生活化对激发学生的学习兴趣、调动学生学习历史的积极性和主动性、培养学生理论联系实际的能力具有重要作用，这也是广大初中历史教育工作者比较关心的问题。本文主要从转变教学观念、丰富教学内容、创新教学方法以及拓展学生的学习空间等方面详细论述了实现初中历史课堂教学生活化的策略。

小学科学课堂合作学习的探究

小学可以说是一个人的启蒙教育，虽然在这一阶段的儿童他们的知识面还不丰富，但是他们对知识的热情十分的饱满，培养这一年龄段的儿童，让他们拥有一个良好的科学素养，以及一个严谨的科学态度，同时激发他们对科学的兴趣，这是小学科学教学一个很重要的宗旨。

班级精神文化引领学生发展

班级文化是一种潜移默化的隐性教育力量，它是班级的灵魂所在，具有教育、凝聚、制约、激励和同化的作用。班级文化包含了物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的建设。良好的班级文化不仅能够端正学生的学习态度和行为，更能促进学生优秀道德品质的形成、良好学习态度和学习行为的形成、和谐的人际关系的形成。

浅谈新课程下小学英语课堂教学有效性

随着社会的进步和国际之间交流的不断加深，语言是各个国家了解彼此之间政治、经济、文化的媒介。其中最普遍的、被许多国家所认可的是英语语言，而对英语语言的掌握也成为了一种顺应时代发展的历史潮流。语言学习比较重视基础知识的巩固性，因此小学英语基础知识的掌握度和熟练度是非常重要的。本文笔者结合自己的实际教学经验，提出一些自己的见解，以期提高小学英语教学的有效性。

浅谈中小学组织合作学习的注意事项

合作学习既锻炼了学生至关重要的社会技能又提高学生的学业成绩.它在孩子们中间创造一种普遍的自我意识、自主管理、积极负责、互相合作以及快速反应的氛围,创造了更友好、互助、高效的课堂环境.在中小学课堂教学中,教师只是单纯的利用小组检查作业,收发作业等,便于管理统计,而真正实施合作学习往往会出现很多问题,这些问题集中体现为形式与内容分离等误区.