建立“三级”教研网络 促进农村教师素质的提高

农村学校教师的校本培训与校本教研有许多问题与困难。将教研的重心下移，建立县、基地、学校三级教研网络，为校本教研建立机制，为校本培训提供条件，为教师的成长提供平台，促进农村教师素质的提高，形成农村学校教研培训的新格局。发挥了教师教研培训的主体作用，增强了教研与培训的针对性和实效性。

农村学校厕所文化值得探究

自2001年第一届世界厕所峰会之后，一直难登大雅之堂的厕所问题受到了全世界的关注，世界各国的各个城市甚至乡村都已形成了倡导清洁、舒适、健康的厕所文化。厕所文化不但客观地表明一个地方物质文明的进步程度，而且能够体现当地人民的精神文明水平。学校要成为师生的精神家园，必须对师生充满人文关怀。

县域乡村教师师德养成教育的推进路径

师德养成教育是师德师风建设的重要途径,是教师培训的首要内容。县级教师进修学校依托"国培计划"和"国家教师发展协同创新实验基地"项目,从研——思想铸魂定方向、塑——引领互学塑师形、践——校本实践强师德三个方面探索推进县域乡村教师师德养成教育的新路径,进一步完善国家、省、市、县、校五级乡村教师师德培训体系。

关于农村教师同伴互助情况的调查与分析

通过对一线农村教师同伴互助情况进行调研,发现不同群体对同伴互助的理解、互助中的个性化需求、互助的深度和广度等方面都存在差异或显著差异。建议在正确理解同伴互助、尊重不同教师的差异的基础上开展同伴互助活动,在完善与创新常规教研活动中推进同伴互助活动。

论教育科研促进教师专业发展

教育科研促进了教师教育观念的转变,教育科研促进了教师专业知识的拓展,教育科研促进了教师专业能力的提高,教育科研为教师专业发展搭建了平台,教育科研引领教师的自主性专业发展。

如何在信息技术课堂教学中培养学生的创新能力

在小学开展信息技术教育是时代发展的必然要求,信息技术课成为小学生的必修课,那么,信息技术课该如何教呢。

信息技术在学科教学中的有效融合

在知识经济时代,信息技术特别是网络技术的发展使得人们的工作、学习与生活方式发生了巨大的改变。以培养人为目的的教学活动也正在受到信息技术发展的影响。教学资源的形式和内容的多样化、教学空间的扩展、教学模式的更新以及教学管理的现代化,教师在学科教学中引进信息技术,将传统教学的精华融入到现代教学中,根据教学内容和情境再现,把教材、教师所讲以及学生思维结合在一起,帮助学生开阔视野、积累知识,从而突出重点,突破难点,将信息技术在学科教学中深度融合。

小议低年级识字教学

识字、写字是阅读、写作的前提,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。面对大量的识字任务,做好课前的学情调查,制订切合实际的教学目标,选择科学合理的识字方法非常重要。

浅谈小学语文课堂教学存在的问题及改进建议

教学工作是学校的中心工作,课堂教学是教学工作的核心环节。课堂教学效益最终决定着学校教学质量。为了全面了解当下小学语文课堂教学现状,笔者深入一线课堂,对课堂教学情况进行了调研,今将自己的所见所思所想从两个方面与大家分享。

研究性学习在小学科学教学中的实践应用

小学科学教学中的研究性学习应本着培养学生实践能力和创新精神的原则,以课本内容为基础,结合自然环境、生活环境、社会环境等,开展一些适宜的实践性探究和学习。

浅谈自制教具在小学科学实验教学中的作用

自制教具是对现有教学资源的有利补充,其特点是制作方法 简单易行,取材方便,促进教学。在科学实验教学中,教具以它 的直观性在小学的实验教学中起着非常大的作用:自制教具,不 仅优化了科学实验课堂,还锻炼了学生的动手能力,同时也对教 材进行了补充,取得了较好的效果,为小学科学教学增添了一道 亮丽的风景。因此,我们应高度重视自制教具在教育教学中的重 要作用。

中小学合作学习教学中几个常见问题及其对策

"自主合作探究"学习方式是新课程改革者积极倡导的一种新的学习方式。中小学教师们在各自的教学实践中已经普遍地认同并实施了这一学习方式,它在改善传统课堂教学中的民主气氛、培养学生自主合作创新学习品质等方面有了明显的进步。然而,在合作学习教学实践中,仍普遍存在着一些不足,我们通过组织校本课题实践研究,提出了相应的教学对策。

老师,你学会了吗

前几天听了一节青年教师的语文课《赵州桥》，课上一个女学生读课文，她可能是感冒了，嗓子有点哑，读到一半，脸憋得通红，没等老师说话，几个同学一个劲地催促：“哎呀!真笨!”弄得女孩局促不安，老师也随声附和：“是呀，以后注意，坐下吧。”几个挑毛病的同学洋洋自得，而读课文的女孩羞愧不已。看到这儿，我在想：从现在起，不知这个女孩以后是否还会再举手？

如何在生物教学中培养学生的观察能力

观察能力是学生学习生物知识需要具备的重要能力之一。人们常把观察称为智力的门户。观察是发展学生记忆能力、想象能力和思维能力的基础。学生观察能力的强弱对学生其他智力的开发是十分重要的。如何培养学生的观察能力呢？在多年的生物教学实践中。

如何开展丰富多彩的小学劳动教育活动

小学阶段是培养学生劳动习惯和劳动兴趣的关键期。根据学生的年龄特点和身体发育水平,劳动项目的设计就应该遵循内容丰富、形式多样、时间灵活的原则,并注重趣味性、实践性、融合性、主题性、风俗性的特点,使学生能在亲身经历、真实体验、合作探究、亲手制作、无偿服务的过程中,懂得珍惜生活、感恩社会,养成勤俭节约、保护资源、爱护公物的习惯,树立自己的事情自己做,别人的事情帮着做,社会的事情共同做的意识。那么,如何开展丰富多彩的小学劳动教育活动呢?

《桂花雨》一课评课稿

《桂花雨》是现当代女作家琦君的名作，它是以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人、美好生活的眷恋和淡也浓、甜也涩的思乡之情。

怎样才能上好数学复习课

随着每一单元和每一册教材内容学习的结束，都要有大量的复习课出现在数学课堂教学中。复习课是引导学生对已学习知识的再认识、再梳理、再整合的过程，通过这一过程可以让他们牢固地掌握知识，形成更强的能力。那么，如何才能上好数学复习课呢？

浅谈低年级识字教学

识字教学对小学生来说是非常重要的。从明确目标,遵循认知规律,有计划地安排教学、教授识字方法及通过运用加强识字认字等方面进行了阐述,最终使学生认识到识字的重要性,并好好识字。

浅谈在科学实验教学如何利用自制教具激发学习兴趣

小学科学作为科学启蒙课程，重在培养学生的科学素养，主要途径是通过科学探究活动进行观察和实验，引导学生热爱科学、激发学习兴趣、调动学生学习积极性、主动性和创造性。在科学教学过程中，实验是重要的教学内容，同时也是重要的教学方法和教学手段。利用自制教具进行演示实验能够培养学生的观察能力，借助自制教具进行动手实验帮助学生理解相应的科学概念，同时可以培养学生的创造力和想象力。

浅谈如何让语文课堂焕发活力

语文课堂教学是学生学习语文知识,陶冶学生情操、升华学生情感的主要阵地。通过提高备课实效、营造宽松的课堂学习氛围、引导学生课后思考探究。从课前、课中、课后不同层面,激发学生学习积极性,使语文课堂焕发活力。