义务教育质量监测背景下教师专业化试题命制培训课程构建

基于国内与国外义务教育质量监测发展现状和背景,开发学科教师专业化试题命制能力系列培训课程、有效提升一线教师的专业化试题命制水平是目前一线教师迫切需要强化的专业技能。本文通过调研教师需求,依托国家义务教育质量监测基本理念,以小学数学学科为例,进行专业化试题命制培训课程开发与设计的初步探索。

“双新”教育:成就校长治校新突破

随着教育改革的不断深入,对校长素质的要求越来越高,校长培训的改革在不断完善。为造就一支政治坚定、业务精湛的学校领导干部队伍,吉林省通化市东昌区于2010年5月启动了"新理念、新作为"的"双新"工程,开办了首届"双新"型领导干部高级研修班,在新时期教育新理念的引领下,东昌区校长培训工作在课程设置、培训方式、管理模式上都取得了突破性的进展。课程设置的突破专题性课程针对教师职业倦怠问题,吉林省通化市东昌区教师进修学校开设了"

“双新”引领 跨越发展——校长培训的新突破

教育改革的不断深入,对校长素质的要求不断提高,校长培训的改革也在不断完善。为造就一支政治坚定、业务精湛的学校领导干部队伍,促进东昌教育的跨越发展,我区于2010年5月启动了"新理念、新作为""双新"工程,开办了首届"双新"型领导干部高级研修班,精心选拔综合素质优良的领导干部作为研修班学员,在新时期教育新理念的引领下,对其进行单独设课、单独辅导、单独管理,经过为期三年的实践尝试。

推动微课有效融入小学数学课堂的策略研究

随着素质教育进程不断深入,小学数学教师应紧 跟时代要求,积极借助现代化手段组织教学。本文便对微课应 用现状进行分析,随后从多个方面总结应用策略。

浅谈课程资源的开发和利用

课程资源不单单指教科书,也绝不仅仅限于学校内的各种资源。它涉及学生学习与生活环境中所有有利于课程实施、有利于达到课程目标实现教育目的的教育资源,它弥散在学校的方方面面。

“小组合作学习”,提高体育课堂的有效性

《全日制义务教育体育课程标准(实验稿)》中指出:“有效的体育教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习体育的重要方式。”小组合作学习在近年的小学体育教学中已成为一种重要的教学组织形式。在教学中,教师合理构建、巧选内容、精心组织,小组合作学习将在体育教学中发挥更高的优势,使体育课堂焕发出生命的活力。

如何创设小学数学的教学情境

《义小学数学课程标准》明确要求:把学的权力还给学生,把想的时间交给学生,把做的机会让给学生,教师的任务之一就是创设教学情境,激发学生的学生兴趣,诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去。那么,如何从学生的实际出发,创始行之有效的数学情景呢?本文笔者就此进行了认真地阐述。

探析中小学语文教学中如何渗透传统文化教育

随着国家对教育事业重视程度的日益增加,将传统文化融入中小学语文课堂中也成为了重要的一项内容。学生了解学习中华优秀传统文化的重要途径之一就是在中小学语文学科的学习过程中,而学生能否有效深刻的了解到传统文化,与教师的教学模式也有着紧密的联系。如何真正有效的把传统教育渗透在中小学语文教学中是一个值得老师们深入探讨的问题。