小学道德与法治体验式教学探究

小学是学生各项能力发展的关键时期黄金阶段,也是给学生树立良好三观提升思想道德品质的重要节点,所以老师必须要借助于道德与法治课程,加强给学生进行道德启蒙教育,为了有效提升教学效果,教学质量,老师逐步将体验式教学模式引入到课堂教学之中,取得了较为良好的效果。为此,文章就针对于体验式教学模式,在小学道德与法治课程之中的实际运用,进行简要分析,希望能为各位教育工作人员带来思考和启发。

项目学习在小学综合实践活动课程中的应用研究

新课程背景下,综合实践活动课程得到了重视与应用.怎样在小学教育中做好实践活动课程,成为教育教学重要研究课题.而项目学习作为一种新型教学形式,与综合实践活动课程教学目标与要求相同.因此,将项目学习应用在其课程中,对教学效率提升,学生实践技能培养具有重要作用.

双减背景下小学课堂教学改革的实践创新

2022年七月,国家出台的“双减”政策为教育教学改革提供了方向和理论指导,但教育教学改革的成效取决于每个地区、每个学校乃至每个教师的落实情况。在小学教学过程中,教师应当引导学生在课堂学习过程中积极表现,将抽象的知识以形象化、具体性、工具性的形式进行理解与掌握,有助于提升学生的动手能力,分析能力,生活联系能力与探究水平。小学教师要扩展学生的视野,激发学生的热情,在教学中,以多样化的形式和教具的辅助,改进教育方式,才能增进学生的乐趣和核心素养;同时课后实践是加强教学本身的要求,“双减”为其提供了契机。小学课后实践须找准其生活问题设计个性化活动清单,激发其实践意愿,积极开发家庭资源形成家校共育的模式,共同创设沉浸式情境,深化其实践体验,及时跟进指导实践方法,促进现场学习体验,提升实践能力,从而更好地实现高效教学。文章结合目前小学教学的现状,对在双减背景下如何构建小学高效课堂实践进行相应的探究。

夯基础?学方法?养习惯?缩差距——小学数学学困生转化方法之我见

要想提高数学成绩,学困生是我们日常教学中需要特别关注的一个群体。他们之所以“困”是长期不良的学习习惯和学习的自信心丧失的原因。那么我们想要转化学困生就应该从根源入手,分析原因,各个击破,从学习信心的建立、学习方法的形成、学习习惯的养成等几个方面多管齐下,最终使其脱“困”,从而发自内心的热爱学习。

赏识赞美 用爱育人——在班主任班级管理中的重要作用

在班级管理中,如何因材施教,转化后进生,关注特殊群体是每个班主任必须面临的重要问题。做好班主任的前提是要付出爱 心和耐心。教师不要吝啬赞美,把阳光还给孩子,用爱心浇灌幼苗,耐心静待花开。

信息技术给课堂教学带来的转变

课堂教学是学生掌握知识的主要渠道,课堂环境的好坏对学生的发展起着至关重要的作用。因此,营造良好的教育教学环境是 提高课堂教学质量,优化课堂教学效果的重要条件,也是我们广大教育工作者需要重视和解决的重大问题。

关注细微处 关爱后进生

后进生的转化工作要以人为本,倾注教师的关爱。我们的教育对象是一群可爱的孩子们,教育的过程不能是简单的教育技巧, 而应是充满人情味的心灵交融。用爱心感化学生,用耐心教育学生,用细心栽培学生,因材施教,循循善诱。

如何让学生乐于写作业

处在农村,家长观念和城市相差很多,或是家长文化低,或是农活忙,总之孩子到了家没人没时间去管理,让家长督促没什么 作用,家长只会说“快点写”,然后再问“写完了吗?”所以学生完成作业的质量很差。

浸润书香,积累丰厚课外阅读底蕴

6—12岁,是阅读能力长期发展的黄金时期,作为一名小学教师应从设置绘本阅读课激发读书兴趣、做到期初有动员每期有计 划、以形式多样化促阅读成习惯、建立图书角使阅读常态化、树立好典型以点带好面等方面培养学生课外阅读的兴趣和习惯,丰厚学生课外 阅读的底蕴,提升学生语文素养。