减负提质背景下小学高年级数学作业设计策略

小学高年级数学课程的特点是注重知识与技能,过程和方法相结合。在这个阶段学生对数学知识已经有一定的理解并能很好地应用到实际生活中去,但他们往往不具备良好的学习习惯,因此教师要引导学生形成自主探究学习能力,让其从被动接受式向主动探索式转变。减负提质背景下,在进行小学高年级数学作业设计时,教师应充分考虑学生认知水平及自身需求等因素,为此,就需要小学高年级数学教师根据不同年级的教学要求以及教学目标来合理设置布置作业内容,以促进学生更好地完成作业任务;同时还应遵循“以学定教、因材施教、精讲精练”的原则,通过多种方式激发学生学习兴趣,培养学生合作交流意识,提高课堂效率和质量,进而为学生终身发展奠定基础。

双减背景下小学数学分层作业的实践思考

双减政策是党中央根据时代的发展和学生目前的学习情况提出的一种全新的教育发展理念与教学思路。双减政策核心在于减轻学生的学业负担和校外培训负担,伴随着时代的不断进步,学生的学业负担越来越重,校外培训机构秩序混乱,这些情况都不利于学生的全面发展。作为一名合格的数学教师,要积极响应国家政策,贯彻双减政策,通过给不同学习程度的学生布置分层作业来减轻学生的学业负担,进一步加强学生的基础知识掌握能力。

浅谈如何培养学生独立生活的能力

所谓的独立生活能力，在小学阶段，个人认为就是力所能及的事情自己做，能独立处理部分生活问题的一种能力。为了有效地培养学生的自理能力，学校通过开展生活实践活动，尽可能让他们做些力所能及的活动，使他们逐步学会生活自理，逐步学会独立与丰独立生煎。为他们适应学校的学习生活，将来能适应社会，在社会中独立生存打下坚实的基础。

立足课堂主渠道,发掘德育时效性——在《道德与法治》课堂的实践

《道德与法治》是一门对学生进行道德与法治教育的课程,它与学校日常德育活动以及学校党团队组织教育成为学校教育工作的主渠道。