培养小学生读写能力的尝试

提高小学生的读写能力应该从培养阅读能力和注意留心生活、体会生活两方面做起。阅读可以激发学习兴趣,开阔视野,使学生获得丰富的知识,同时能够提高学生的写作能力。写好读书笔记,积极参与每周一开展的读书交流活动,主动和同学交流、大胆发表自己的见解、共同分享读书的收获,这样不仅增长了知识,而且培养了学生的口语表达能力。在实际生活中,切实地感受生活中的点点滴滴,写身边的人,记身边的事,表达自己独特的体验和个性感受,抒发自己内心真实的想法。

论中小学学生阅读习惯的培养

本文中主要通过详细分析了在中小学中巧用教材引导学生阅读、帮助学生掌握阅读技巧、鼓励学生参与阅读活动等培养学生阅读习惯的实施措施。旨在以此帮助学生在教师引导过程中逐渐调动起自身对于阅读的兴趣,并由此直接对培养起自身良好阅读习惯起显著的促进作用。

情境教学中教学方法的运用不能流于形式

情境教学是指教师在教学过程中创设的情感氛围。也指具有一定情感氛围的教学活动。“境”是教学环境，它既包括学生所处的物理环境，如学校的各种硬件设施，也包括学校的各种软件设施，如教室的陈设与布置，学校的卫生、绿化以及教师的技能技巧和责任心等。新课程改革背景下的课堂教学要求体现师生之间学生之间的合作，

如何培养学生的自学能力

我们的课堂教学不但要教给学生一些基础知识、基本技能，而且还要教给学生学习的方法，使他们具有独立学习的能力。只有这样才能调动学生的学习积极性，使学生成为学习中的主人。那么如何培养学生的自学能力，使其养成良好的自学习惯呢？谈谈我粗浅的认识： 一、激发阅读兴趣，启发学生自学 兴趣是学生学习的直接动力，是推动学生思维活动的一种内在动力，教师要尽可能地创造条件，引起学生学习的兴趣，启发学生积极思维，养成自学习惯。揭示课题形式新颖，教学方法因材而异不断更新，设计饶有趣味的而又适合学生特点的课内、课外练习，都是激发和培养学生兴趣的有效方法，同时还要重视求异思维，鼓励学生对同一道题，探索更多更好的方法从而促进智力的发展。在教学中不仅要使学生长知识、还要长智慧使他们变得更聪明、更机灵。

小学英语教学的四点思考

小学英语是小学阶段的一门重要科目,对于小学生的英语学习有重要的启蒙作用。小学英语教师在进行课堂英语教学时,可能会采用很多方式方法,但也应该注意到,各种方式方法都是需要通过实践去检验的,对待不同的学生,方法也必须有所不同,要做到因材施教,在教学过程中尤其要注意采用方法的可行性。本文阐述了对于小学英语教学的四点思考,望对提高教学效果有所帮助。