浅析核心素养在小学道德与法治教学重要意义

近几年来,我国各行业快速发展,人民素养也随之得到提高。同时我国目前的小学道德与法治课堂较与之前也发生了很大 的改变,不仅仅注重学习成绩,还将着重培养小学生的核心素养,因此,当前的小学道德与法治课堂构建应以培养学生的核心素养为方向, 培养符合社会发展的新时期人才。本文研究了基于核心素养的小学道德与法治课堂构建。

小学英语阅读教学之我见

作为一名小学英语教师，应在《小学英语课程标准》的指导下，采用符合学生认知规律的课堂教学模式。通过课堂教学使学生掌握科学的阅读技巧，培养学生的英语阅读能力，养成良好的英语阅读习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

浅谈二十四节气课程中的德育功能

二十四节气是华夏祖先历经千百年的实践创造出来的宝贵科学遗产,学校开展二十四节气课程,不仅仅是对传统文化的传承, 还在于它的升华和再创造。学生在实践活动中体验中华文化的精髓,体验中有所获、有所感,以促进学生的品德发展。

基于小学科学教学措施研究

对于小学科学学科的教学来说,作为科学教师不仅需要积极主动地进行新型教学方式的探究,通过探究,制定出一套更加 合理高效的教学策略,还需要从现有基础上不断地提升自己的专业知识水平;而作为小学学生,更需要加强自身学习,培养自身学习 的积极性、主动性和创新性,通过认真分析科学问题,不断地增加自己科学学科具体知识的储备。

小学数学形象思维教学

小学数学形象思维能力在小学生的学习过程中发挥着非常重要的作用。所以,培养并强化形象思维能力已经成为小学教育 的热点问题,且势在必行,否则,小学生的学习质量会在一定程度上受到影响。本文分析了培养小学生数学形象思维能力的有效途径, 希望能对数学形象思维能力的培养带来积极的参考价值。

论如何提高中小学美术教学质量

在大力提倡素质教育理念的背景下,学生培养目标要求日渐提高,即培养德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才成为 了一种趋势,这样利于为社会发展增添更强的推动力。鉴于此,在中小学教育教学系统当中,美术学科就慢慢得到了人们的广泛重视, 并且各任课教师也开始担负更加艰巨的学生培养任务。因此,中小学美术教师就需要不断基于有效研究革新具体指导策略,促进教学 质量稳步提升。

思考中小学美术课程及创新教育研究

美术属于一门艺术类课程,在中小学教育中占据着非常重要的作用。中小学生处于身心发展不成熟阶段,因此,教师要依 据学生的个性特征和教学内容转变传统的教学模式,激发学生们对美术课堂的兴趣,运用合理有效的教学策略,提升学生审美能力、 鉴赏能力和动手实践能力,促进中小学生德、智、体、美、劳全面发展。文章针对关于中小学美术课程及创新教育的思考进行阐述。

运用信息技术手段 激发学生学习兴趣

利用信息技术手段辅助教学，可以直观、形象地再现客观事物与现象，它的生动性、趣味性和鲜明的色彩性有助于吸引学生的注意，调动他们学习的积极性，使他们以一种积极主动的方式自觉地参与知识的探索过程。

音乐课审美教育应遵循的原则

课程改革以来，新的音乐课程标准确立了新的教学理念，它不再以传授音乐知识、音乐技能为主要目的，而代之以审美教育为核心，在音乐创作、表演、欣赏等教学活动中，培养学生的创新精神和实践能力。因此，作为一名音乐教师，应很好地把握小学音乐教育的基本理念，正视审美教育的重要地位及作用，让学生从美好的音乐中获得美的体验，帮助他们树立正确的世界观、人生观与价值观。

在语文教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新能力越来越受到有识之士的重视，而作为基础工具的语文学科具有培养学生创新能力的独特优势。那么如何在语文教学中培养学生的创新能力呢？

浅谈信息技术与音乐教学的整合

实践证明，通过信息技术与音乐教学的整合，可以使学生形象直观地掌握音乐的基础知识和技能技巧，获得初步的音乐感受能力、鉴赏能力和表现能力。同时，可以使音乐课堂教学变抽象为形象、变枯燥为有趣，从而提高教学质量与效率，收到良好的教学效果。

关于小学综合实践活动课程生活化的有效措施

现如今,新课程改革逐渐落实,小学教育呈现出新形态,生活化教学特征逐渐突显。而综合实践课程作为小学阶段重点课程,其教学质量在很大程度上决定着学生的综合素质建设。因此,教师在组织教学活动时需要贯彻生活化教学理念,营造全新的课程教学环境,保证课堂教学更加高效。鉴于此,本文主要围绕小学综合实践活动课程生活化教学意义和路径,展开有效分析。

如何提高小学数学“读题与审题”能力

在国内教育改革得以进一步深化,国民高度关注小学数学教育的今天,学生读题审题素质的培养成为了热议的话题。一直以来人们就十分关注小学数学教育中,学生解题能力、数学能力的关系。而在多年的实践中人们终于发现,对小学生来说,数学成绩实际上和学生的读题审题素质有着直接的关联。也就是说只要学生在读题审题的过程中足够仔细,那么学生的数学能力、数学素质就可以得到有效的增长。本文将以此为依据,分析提高学生数学读题审题能力的培养方式。