浅谈小学语文教学中道德教育渗透及对策

随着我国教育改革不断地深入,道德教育作为教育改革过程中产生的新式教育模式,并且能够与现今的改革教育互相搭配,满足了小学生在今后学习以及今后的发展的需求。再进行渗透道德式教育中,不仅可以提高小学生语文的综合素质,还可以提升自身的道德素质。所以要从培养小学道德角度出发,挖掘教材中的道德教育,培养学生高尚的情操,从而提升道德品质以及道德觉悟。在教学过程中,要增加课外知识,促进培养学生道德品质,从而达到道德式教育的目的。

浅析小学英语教学中信息技术的应用

信息化技术如今已经慢慢融入到了小学教育的方方面面,信息化技术给小学英语教学带来了更加新颖的教学形式,相较于信息化技术未应用之前,整体的教学过程更加生动,学生对于课堂的参与度更高,对于英语的学习也有了更高的热情。信息化的英语教学,可以营造一个英语的语言环境,让学生学会在不同情境下如何交流,通过信息化软件的纠正,让学生可以有标准的英文发音。

浅谈科技小制作的技巧

科技对于当今社会发展是必不可少的,它是奇妙并且丰富多彩的。但是对于学生而言,科技是神秘并且陌生的。所以,为了顺应新课程目标改革政策,教师需要培养学生对于科技的兴趣,可以给学生适当地安排一些科技小制作。

浅谈如何指导学生进行科技小制作

对于现如今的社会发展而言,科学技术至关重要。它十分丰富且奇妙,尤其是对于学生而言,十分的陌生而且神秘。在学习过程中,不仅仅要达到对于语数外课程所规定的标准,还应满足对于兴许爱好的培养。尤其是对于科技兴趣的方面,教师应注重培养学生了解科技的兴趣,主要有效的方法可以对学生进行一些科技小制作等安排。

情境教学法在小学数学课堂教学中的应用之我见

情境教学法是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生心理机能得到发展的方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。[1]本文试图探讨如何将情景教学法融入小学数学设计中,激发学习数学的情感,使他们在教师创设的生活情境、直观情景、现场情景和自主学习情境中体会学习数学的乐趣,继而达到培养学习数学兴趣、提高小学数学课堂良好效果的目的。