关于中学生减负对策的探讨及措施

党的十八大以来,总书记将科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略置于我国发展的核心地位,高度重视人才,为中小学减负再次成为最受国民关注的热点话题。新课程标准倡导学生应是“学习的主人”,推行“以人为本,全面发展”的素质教育培养理念。通化市实验中学本着 “减负”与“学习”并重的理念,探讨一下关于中学生减负的对策与措施。

体育课对初中学生品德培养的作用

随着教育改革的不断深入，初中学校体育教学已进人了一个崭新的发展阶段。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，“阳光体育活动”在各个学校风风火火地开展着，同时也让体育教学从单纯的“竞技观”和“体质观”逐渐向注重对人的思想和意志品质、智力和能力、人格完善、增强身体健康等培养的全面教育观转化。

长白山区华北剪股颖种群生殖分配特征

采取大样本随机取样的调查和测定方法,分析了长白山区华北剪股颖种群的生殖分配特征。结果表明,生殖分配与叶生物量分配、秆生物量分配,生殖生长分配与秆生长分配均存在明显的负相关性,描述其相关程度最佳的函数分别为线性函数、幂函数、线性函数,r2分别为0.403 1、0.448 2、1,相关程度都达到了极显著水平,说明营养元素在植株体内按一定比例流动,并且是从各构件流向繁殖器官;穗生物量与地上全株生物量、穗长与株高均存在明显的正相关性,描述其相关程度最佳的函数均为线性函数,反映植株的营养生长和生殖生长具有按比例生长的高度协调性。

要让学校成为教师幸福的港湾

教育是心灵的事业,教师应当是一个幸福的职业。可是,受到应试教育、功利思想等因素的影响,我们的教师特别是中小学教师长期处于身心疲惫的状态,他们的职业幸福感在下降。一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福。作为学校管理者,我们要有"

基于均匀设计法优化农村水泥路混凝土配合比的研究

混凝土配合比是影响农村水泥混凝土路面强度的主要因素。针对吉林省东南部地区农村水泥混凝土路面强度较低的问题,采用均匀设计法,对混凝土的水泥用量、粉煤灰掺量、水胶比和砂率4因素进行分析,用均匀设计软件计算出最佳混凝土配合比,经验证试验证明,用均匀设计法分析得出的结论是正确的,在实际施工中也表现出很好的效果,可以在施工中采用。

中小学素质教育的实施策略初探

当前我国国民教育一直致力于从应试教育向素质教育转轨,在这个过程中,人们意识到实施素质教育是我国教育改革的重中之重。中小学生的素质在相当大的程度上决定着国家未来的发展,然而我国中小学素质教育的现状却令人堪忧,实施过程中存在缺陷。一、中小学素质教育的相关概念及其内容1.中小学素质教育的概念。中小学素质教育与应试教育相对应,其目的在于提高国民素质,是国民教育的基础,注重培养人的思想道德素质、综合能力、学生个性发展、身体健康和心理健康教育等。

谈如何做一名好老师

从教育爱使我们成为一名好老师、具有良好的学习能力是成为好老师的一个"软标准"、提高自身的教学反思能力、创新能力是成为好老师的"蓄电池"四个方面,探讨如何做一名好老师。

科学引导学生提出问题

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为解决一个问题也许仅是一个实验上的技能而已，而提出一个新的问题，就是提出一个新的可能，是从新的角度去看旧问题，这需要有创造性的想象力。

调动学生学习兴趣 提高数学课堂效率

数学是一门知识结构复杂、逻辑思维缜密的学科,有很多学生对数学学科的印象是枯燥、乏味的。因此,数学学习兴趣的培养显得十分重要。人的兴趣不是天生的,而是后天社会生活实践中形成和发展起来的。所以,如何调动学生对数学的兴趣,成为提高课堂效率的首要前提。

语文阅读导学中的“用读”环节浅析

近年来,我校一直尝试"双案导学"课堂教学模式下的阅读教学,这种阅读教学分为四个环节:认读、解读、赏读、用读。"认读"是感知力阶段,是阅读的基础;"解读"是理解力阶段,是阅读的核心;"赏读"是鉴赏阶段,是阅读的深化和升华;而"用读"

如何提高数学课堂效益

"效益"在词典中的解释:名词,指效果和收益。我就"双案导学"教学实际谈一谈如何提高数学课堂效益。一、复习我们几乎在每节课前都需要复习,温故才能知新。复习并非机械的重复。复习什么?比起以抽象的方式复习,我更主张用具体的问题来引起学生的回忆。

享受宽容——一个问题学生转化的思考

10年的班主任生活让我感受到教育首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。在这里,谁有细心和耐心,谁就能获得成功。马卡连柯在《家庭和儿童教育》曾这样写到:"爱是一种伟大的感情,它总是在创造奇迹创造新的人,创造人类最伟大的珍贵事物。"在班级管理中。

“说”在初中英语课堂上的重要性

一些专家调研后发现:"学英语10多年的大学毕业生,顶多只能讲一些基础的英语,或者是根本不会讲英语。"究其原因,是客观上受传统英语教学法的束缚。咱们暂且不提"说好英语"是为了适应这个社会的需要,就我国现阶段的高考体制来看。

那时真傻

小时候常做傻事,曾被大人们当做笑料谈论,也被大人们责怪过。可我心中总是一片坦然,从来不加掩饰,也不去辩解。妈妈认为小时做傻事是因为天真幼稚,上学后就该好了。可不知为什么,妈妈想错了。记得有一次“上面”来人检查,要找同学去座谈。主任、老师把我和几个同学叫到一块。主任对我们进行一次短暂的“爱校教育”后,冲老师使了个眼神,便匆匆离开了。老师语重心长地说了几句,又叮嘱我们:“

地理课堂教学中的提问

新的地理课程标准中明确提出:"改变地理课堂教学的方式,要根据学生的心理发展规律,联系实际,安排地理教学内容,激发学生对地理学习的兴趣,培养地理学习能力,使学生了解地理的功能与价值,形成主动学习的态度。"而增加师生互动,通过问答的方式来加强地理学习,无疑是地理课堂上最常用、最有效的手段。

作文批改中“互动模式”的尝试

一直以来，在作文批改中，教师大多在花费大量的时间、精力对学生的习作字斟句酌，精批细改；然而真正的“主角”呢，一般只能是“看客”。他们对老师批改的作文似乎比较“冷漠”，很少“有”动于衷。如何扭转作文批改的被动局面？真正提高学生的写作能力？多年来，我尝试了一种作文批改的“互动模式”，即在作文批改中，形成师与生、生与生之间的多向促动关系，

让真情回归到作文中

新的课程标准对写作教学提出了新的要求，强调“学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”但在作文教学中，常常见到一番虚情假意的“浅吟轻唱”，一套空话连篇的“文字泡沫”，全然不见少年自然的纯真和属于他们这个年龄的独特体验，字里行间找不回一个真实的自我。那如何让真情回归到学生作文中？我在作文教学中进行了以下探索：

新课程背景下体育教学的体会点滴

新课程背景下的体育教学要求体育教师转变教学观念,以学生为主体,注重学生个体发展,通过创新体育教学模式,屏弃旧的教学方法,才能把新课程落到实处。笔者认为要想把新课程落到实处。

听力训练的方法

一般英语学习者，在全面提高英语的前提下，要提高听、说能力，应首先注意以下六点： 1．注意区分和模仿正确的语音、语调。在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，

责任无处不在

"没有任何借口"是踏实工作的原则,是完善人生的态度,是奉献社会的精神。多么简单的一句话,却包含了多种深刻的涵义。首先是责任感,对自我的责任、学生的责任、家长的责任、学校的责任等。责任无处不在,就比如说重视学生的一言一行这一件事来说。