对初中生数学自主学习能力的培养

学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，因为每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，教师只是起指导作用，每一个学生都有一种独立的要求，除有特殊原因外，

试论微课在初中化学教学中的应用与渗透

初中化学中涉及的很多概念、原理、实验等对普遍比较复杂,且有着很强的抽象性,以致对于刚开始接触化学学习的初中学生而言,难度较大。对此,教师可以以微课为辅助,将其科学、灵活应用至初中化学教与学领域,就一些比较复杂、深奥、抽象的教学内容用比较直观、具体、形象的微视频、微课程进行分析、讲解、呈现,以切实减低教学难度、全面提升教学效率,为帮助学生高效学习初中化学、掌握具体化学知识的内涵与实质提供助力。同时,微课在初中化学教学中的应用,还可以彻底突破传统教学方式、途径的不足与缺憾,使教学的针对性、科学性、发展性得到全面增强,既减低了教学难度,又强化了学生认知,更扩充了知识容量,使初中化学教学的发展更为贴近学生认知特性与发展需要。

浅谈初中语文教学中”综合性学习”的开发与利用

初中语文教学是培养学生人文素质,提高学生语言表达与应用能力的重要途径,对于处在青春期的学生而言,高质量的语文教学工作,不仅要关注语文知识的传递,同时也要强调综合素质培养。部编版初中语文教学中设置了综合性学习的教学内容,强调通过特定主题帮助学生强化语文知识的综合应用能力,这对初中语文教师提出了更高要求。开发初中语文教学中的综合性学习,利用综合性学习提高学生学习效果,强化学生人文素质,这是新课程改革背景下语文学科发展的必然要求,也是素质教育理念小学生综合素质发展的重要保障。