浅论如何在学科教学中渗透心理健康教育

学生的心理健康问题已经引起社会的广泛关注,开展心理健康教育,是学生身心健康成长的需要,是全面推进素质教育的必然要求。教育部下发的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中指出:“学校应将心理健康教育始终贯穿干教育教学全过程。全体教帅都应自觉地在各学科教学中遵循心埋健康教育的规律,将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。”那么,在学科教学中如何渗透心理健康教育呢?

浅谈如何提高小学生体质健康水平

大量事实证明,身心健康是一个人成长的物质基础.没有健康的体魄,即使品德再好、学问再大,也难以成为合格的公民,更谈不上有自己的幸福生活.“少年弱则国弱,少年强则国强.”学生体质健康水平直接影响到青少年一代的健康成长,直接影响到我国人才培养的质量.

培养小学生的体育锻炼习惯

在少年儿童中间,大多数孩子希望参加有智谋、有技术的游戏。在小学阶段,孩子依靠课程和有效的教学设施有尝试各类运动项目的机会。包括在户内或者户外的、冬天或夏天的、有组织或没有组织的、自娱的或竞争的体育活动。他们尽情地享受运动乐趣,学习新的技能,进行集体练习,达到锻炼身体的目的。要培养小学生体育锻炼的习惯,应在加强学生在校的体育指导以外,加强与家长的联系,使其转变观念,共同培养孩子的锻炼习惯。

浅谈信息技术在课堂导入中的应用

课堂导入是任何学科课堂教学中不可或缺的环节,也是一门教学的艺术。巧妙的导入设计能先声夺人,有效地帮助学生开启思维、引发联想、激起探究欲望,为一堂课的成功开展铺下基石,收到事半功倍的效果。运用信息技术导入在整个课堂教学中起着提纲挚领的特殊的重要作用,教师如果能够设计出构思巧妙、想象奇特的导入方式,就能够集中学生的注意力,提高教师的课堂控制能力,使教师的引导作用得以强化,从而为课堂教学奠定一个良好的基础。尤其是小学阶段的学生,他们的思维依然更多地依靠直观形象的感受。因此在教学中,我特别注意尝试在课堂教学的导入环节中设计和使用多媒体教学。

在语文教学中培养学生的能力

小学阶段是培养良好阅读习惯和能力的黄金塑造期。阅读能力就是培养学习能力,一定要有持续性和连贯性。一个孩子的聪明才智如同种子,需要条件才能发芽生长。而这个条件就是大量阅读和动手动脑,只有把目标放在了学生的基础发展。能力培养上,帮助学生养成良好的阅读习惯,从而逐渐升华为能力,才能事半功倍,使孩子们终生受益。小学语文教学的基本任务是正确运用语言文字,培养和提高学生听、说、读、写这四种能力。要想使学生听懂别人的意思,并抓住重点进行转达;要使学生能有条理地,口齿清楚地说出自己的意思;要想使学生能够阅读不同程度的文章,概括出主要内容;要想使学生能够写出有一定技巧和有感情色彩的文章。

利用信息技术提高课堂教学的有效性

根据近些年来的教学实践证明,信息技术在课堂教学中的出现使课堂充满了生机,对发挥学生学习的主观能动性促进 课堂教学有效性的提高存在莫大的帮助。 因此,作为一名小学数学教师,我们要利用信息技术在课堂上展现数学知识的学习价 值,培养学生的学习兴趣,完成提高小学数学课堂教学有效性的任务。

激发学生兴趣提高小学书法课堂效率

教师将书法与生活联系,运用激励、练习、鼓励、比赛等多种手段,激发学生学习书法的兴趣,使学生热爱书法、学会书法,提高书法水平和个人素养。

浅谈儿童钢琴教学中存在的问题及解决对策

当今社会随着经济环境及文化环境的快速提升,人们在追求更高的物质生活的同时也更注重精神生活的陶冶。

培养学生倾听习惯提高农村小学英语课堂教学有效性探究

倾听是学生获取知识的基本途径。在英语教学中,培养学生的倾听习惯十分重要。学生具有高效的倾听习惯之后就可以提高老师的教学效率,促进学生的整体发展。倾听习惯并不是生来就有的,它是在长期的训练过程中形成的一种习惯。

巧借多媒体,优化小学数学教学

在新课程改革的背景下,小学数学教学改革工作逐步深化,先进的多媒体设备被陆续运用到小学数学教学活动中,在一定程度上实现了对小学数学教学工作的优化,充分调动了小学生对数学课程学习的积极性与主动性,为小学生的全面发展奠定了基础。

试论体育教学中应注重对学生创造能力的培养

在体育教育中培养学生的创新意识,其前提就是教师须有创造性的工作,自觉地、积极地营造课堂民主气氛,主动地转变教育观念,转变主体角色,摆正教与学,师与生的位置,甘愿充当学生的铺路人,为学生提供良好的学习环境。